让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OKYeahHiByeCoolWowE-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望对回答较好的学生进行评价，鼓励3Enjoy the song “ Hello ”师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说Step 2 Presentation1Look and guessWhat are they talking about(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心

第一重，对特朗普的仇恨凶手信中，两次提到“娈童癖、强奸犯和叛徒”，指的是谁相信大家都懂的一而再、再而三发生针对特朗普本人的刺杀，不得不说：1，特朗普真命大，尤其是第一次，子弹擦过他的耳朵，如果偏上一厘米，绝对改写历史；2，更说明特朗普的争议性，一些人对特朗普恨之入骨，已经不屑于言辞批评，倾向于肉体消灭凶手虽然精心准备，但显然欠缺专业，霰弹枪威力也不够，很快就被抓住倒是枪击事件发生后，现场视频显示，副总统万斯第一个被护送出现场，然后才是特朗普，特朗普还摔了一跤…… 先后顺序，可能也只是巧合但很多美国人问：为什么先是万斯这种询问本身，就表达了对特朗普和万斯看法微妙的不同有时，比枪声更刺耳的，正是危难时刻分辨先后的那一声追问——它暴露了信任早已千疮百孔

”杨宁说，绣球制作的技艺是中国的，但它的色彩纹样可以是更加多元和国际化的，“世界瞬息万变，创作也必然要与时俱进，才能使绣球不断拥有充沛的灵魂” 杨宁设计制作的海派绣球首饰受访者供图 谈及海派绣球非遗技艺的传承创新，杨宁表示，如今，随着国人文化自信的不断提升，非遗技艺与其艺术创作开始深受人们的关注与喜爱多年来，她已在上海各区文化馆、学校、企业等授课数千场，她会教老人们用粗丝线编制中国结，教小朋友用轻黏土和贴片创作“绣球”，定制化的课程覆盖了下至3岁幼童、上至鲐背老人的老中青幼四代人在这过程中，人们不仅对非遗技艺背后的悠久历史文化深感兴趣，对不曾深入了解的细分领域的中华传统文化充满自豪，同时在古老技艺的焕新创造中被其艺术价值和工艺匠心所折服

2、能够准确、流利、有感情地朗读课文3、想象和体会一池荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱之情[教学重点]理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”;体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象[教学难点]1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”2、想自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象[教具安排]教学挂图、小黑板、录音机[教学过程]一、接导入新课，揭示教学目的(一)这节课老师和同学们继续学习第21课《荷花》(板书课题，学生齐读课题)(二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的(闻花香，赏花姿，赞花美，想花舞)(三)接下来我们就按这样的顺序来读课文，体验和想象这一池荷花的美