听读课文，初步感知，积累字词骇 掳 悚 惶急 疮疤 渴慕 霹雳 惧惮2文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么学生交流，教师明确：①常喜欢切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④懂得许多规矩和麻烦的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点3作者对阿长的感情是怎样的默读课文，在文中画出，再从语句中提炼词语概括出我对长妈妈的感情变化线索我对阿长最初是 后来，对她的伟大的神力长生了空前的、特别的 ;而随着时间的推移，这种敬意逐渐 ，特别是当长妈妈谋死了我的隐鼠之后，不但这种敬意彻底 ，我还开始 她;但是我最终还是对长妈妈产生了新的4整理作者情感线索：不大( )甚至( )……空前的( ) ……憎恶- ……新的( )5

)试试ce键有什么功能(清除)自己试试看：26×39= 312÷8=l你觉得使用计算器需要注意些什么看清数，别摁错了;每次计算前要清02计算54+46= 60×2=198÷49= 50+30=38×79= 201+99=计算后说一说你怎么算的这么快(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了)3做一做练习让学生在小组内做一做，然后同桌做一做二、观察发现1比一比，看谁做的又对又快(以四人小组为单位进行)9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=说说你为什么做的又对又快观察上面的算式和结果，你发现什么规律生畅所欲言师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗

”2同桌交流，分享感受明确：①农夫很懒惰，想不劳而获②农夫是等不到兔子的，会被饿死的③上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外3你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢明确：“兔不可复得，而身为宋国笑”4读完这个故事你懂得了什么道理呢明确：要想有所收获就不能懒惰，要有所付出5这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢明确：文言文语言简洁，丰富(四)拓展延伸你能劝一劝农夫吗(五)小结作业学生谈收获，教师总结作业：将这个故事写成现代文，下节课分享五、教学反思在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点，但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富，如果时间充足，可以采用情境表演等方式丰富课堂，调动学生的积极性，理解文本，体会情感

(4)聚焦“钟子期必得之”的“之”，循序渐进地体会“知音”的内涵，在此渗透“泰山”、“江河”的含义，感知这两个中国特有的文化意象(5)理解钟子期与俞伯牙不仅是音律互通，更有心灵上的沟通，志向、情怀的悦纳(板书：所念必得)(6)学生用一个成语来形容伯牙和子期之间的心意相通(心心相印心有灵犀)3、课堂练笔，感受相遇之喜(1)补充伯牙得遇知音前内心的寂寞与孤独，反哺“伯牙所念，钟子期必得之”(2)学生练笔：假如你就是伯牙，如今得遇钟子期这样懂你的朋友，此时的你会有怎样的感慨请用“伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，不由得感慨道：‘善哉善哉’”的句式写下来(3)指名反馈，师简要点评(板书：知音)4、借用原话，重温知音典故