4正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容三、 教学重难点这是一篇生动的记叙文，从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智，所以这是本课学习的重点和难点第 一 课 时一、创设情境，激发兴趣1同学们，你们知道镜子有什么用途吗今天我们要学习的文章就和镜子有关(板书课题)2质疑：读了课题你想了解些什么二、初读课文，读中识字1学生自由读课文，标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来2同桌互读互查，纠正读音3老师出示词语，交流识字方法“检”与“捡”要相区分，可以做动作“决”与“快、块”要相区别，可以组词“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，要注意笔顺(书上有)4

即：(a+b)(a-b)=a2-b2四、精讲精练例1：运用平方差公式计算：(1)(3x+2)(3x-2) (2)(b+2a)(2a-b) (3)(-x+2y)(-x-2y)例2：计算：(1)102×98 (2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)随堂练习计算：(1)(a+b)(-b+a) (2)(-a-b)(a-b) (3)(3a+2b)(3a-2b)(4)(a5-b2)(a5+b2) (5)(a+2b+2c)(a+2b-2c) (6)(a-b)(a+b)(a2+b2)五、小结：(a+b)(a-b)=a2-b2第三十五学时：422完全平方公式(一)一、学习目标：1完全平方公式的推导及其应用

---By doing sth2、能力目标1）训练学生读写技能2）训练学生通过中心词汇阅读的能力3) 情感态度目标提高英语阅读的能力及从所读文章中了解更多知识三、教学方法1、利用上下文猜测词义2泛读和精读结合3讨论法四、教具黑板，粉笔，录音机，磁带五、教学过程1重点词汇的呈现（课前已将重点词汇写在黑板右边）放录音，学生准确流利跟读单词两遍到自己读，会读2Section 1 (Pair work )What problems do you have at school/home/in you daily lifeHow do you deal with them3Section 2 (Reading)这一环节主要训练泛读能力

相比之下，部分“幽灵餐厅”更具欺骗性，需实地探访才知店址是“无中生有”记者在南三环刘家窑附近搜索找到一家名为“杨铭宇黄焖鸡米饭(大中店)”的餐厅，“饿了么”上显示，该商家地址为丰台区东铁营横七条15号而记者在东铁匠营横七条从南口走到北口，均未发现任何有关“杨铭宇黄焖鸡米饭”的餐厅，负责该段的清洁工及多家路边商户也均表示没听过该店另一家名为“刚刚烤好”的餐厅在“饿了么”上显示的地址“丰台区芳群园四区19号楼3号(平房)”，而记者实地探访只见平房，不见餐厅，周围居民和停车收费员也都表示“从来没见过”一家名为“鬼掉牙半价羊蝎子”的店，“饿了么”显示地址为“丰台区京明世纪商品市场东1号”，北京晨报记者意外发现同一地点登记下的还有另一家“饿了么”合作商户“徽商苑家常菜”，现场探访发现该地址的正主是“徽商苑家常菜”，记者沿小胡同走到尽头，“鬼掉牙”的“鬼影”也没看见