教学重点：运用所学知识解决实际问题教学难点：归纳整理，形成知识脉络教学方法：引发矛盾，引入课题小组合作，归纳整理多元评价，建构知识应用实际，解决问题强化总结，拓展迁移教学过程：一、引发矛盾，引入课题猜一猜：老师今年多少岁了[投影]老师年龄数的十位上是最小的奇数型质数，个位上的数既不是质数也不是合数你们说老师今年多少岁了猜这个谜语，我们需要哪些数学知识呢说得有理，我们学过有关数的知识很多，就像刚才我们在猜谜时就用到了数的整除中的一些知识今天我们就一起来整理复习数的整除，板书：数的整除复习齐读课题，你想到什么那好吧，我们就开始复习二、梳理知识，形成脉络1、集中呈现现在请大家以小组为学习单位，按照你们的想法，把学过的数的整除这部分知识整理在下发的纸上

某沿海城市在滨海步道换装该型垃圾桶后，经三年跟踪监测显示：设备表面完好率保持92%以上，相比普通镀锌垃圾桶维护成本降低65%这充分验证了防静电喷塑工艺在应对盐雾腐蚀、温差变化等严苛环境时的卓越表现二、智能分区提升分类效能 新型金属分类垃圾桶采用模块化设计理念，标配四分类独立箱体（可回收物/有害垃圾/厨余垃圾/其他垃圾），每个单元容积从40L到120L灵活配置设计师运用色彩心理学原理，将箱体分别喷涂国际通用的蓝、红、绿、灰四色，配合夜光标识系统，确保全天候辨识度箱体顶部45°倾斜投口设计，既防止雨水倒灌，又符合人体工程学原理，使投放准确率提升至87%北京某示范社区的实际应用数据显示，配置智能感应开盖装置的型号，可使居民正确分类投放率提高31%

如此精美绝伦、形神兼备的小品文，学起来简直是一种享受但是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪，还应该批判地对待初中八年级语文《湖心亭看雪》备课教案二 〖学习目标〗 了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文掌握白描写作的手法体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情〖导入新课〗 冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由

课后第一题：通过朗读体会想象的神奇课后第二题：用查字典和联系上下文的方法理解词语意思教学设计参考 一、题目激趣，引入新课 1请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗为什么2提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢请自己读读课文二、自主学习，扫清障碍 1自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是"授""萃""涩"的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正2在自读课文中把弄不明白的地方做上记号3同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语实在弄不明白的向老师提出4找出自己最感兴趣的地方多读几遍三、再读课文，整体感知 选用自己喜欢的读书方式读课文