(师计时，生在圆纸上画半径和直径)画完以后，同桌交换检查画的半径和直径是否准确(2)同桌讨论：在同一个圆内，你测量一下这些半径和直径的长度，有什么发现学生汇报：(所有的半径都相等，所有的直径都相等)板书：都相等老师的这个大圆跟你们的圆半径相等吗半径相等需要什么前提(在同一个圆内)板书：在同一个圆还发现了什么半径与直径的长度有什么关系(直径是半径的2倍，半径是直径的一半)你能用字母表示一下它们之间的这种关系吗板书：d=2r r=d÷24、探索画圆的方法课前，请大家准备的这个圆，你是用什么方法画出来的用了什么工具(学生说出不同方法)怎样才能既准确又方便的画出一个圆呢(用圆规来画圆)借助实物来画圆受实物所限，画出的圆大小是固定的，不能随意变化，所以用圆规画圆应该是

（师相机板书：太阳）师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流】师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解二、整体感知课文师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么1．学生自由读课文2．师：谁想来说一说你读懂了什么【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路】师相机板书：师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的现在我们就先来学习太阳的特点三、学习太阳的特点1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听——（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字

】四、联系实际拓展提高1、出示7只手套和4个小朋友的图片问：看看谁来了老师要给他们发手套，请你们看看老师准备的手套够不够生：四人一组讨论上黑板演示怎么分(注意：1人分一副手套，同时还要注意左右手的搭配)问：黑板上的小朋友分的合理吗为什么生：自由交流(每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手)2、联系生活实际问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢生：举例3、总结今天这节课我们学习了什么比较物体多少可以用什么方法呢还知道了些什么【数学的学习是为了解决生活中的实际问题，但生活中常常会存在许多的特殊性的问题因此在思考解决问题的同时要解决生活实际，对于一些特殊问题要考虑全面并能灵活地运用知识来解决问题，真正体现数学与生活相结合

无论所做的事情多么小，只要有一个敬老的心，愿意去行动去帮助老人就是我们应该做的，在我们学习生活中我们因该做好自己，带领身板的人尊敬老人，一颗星星之火可以燎原，每一个人传递一份火种将照亮整片大地，让老人在这一天快乐，在这一天高高兴兴的过上重阳节同学们重阳节敬老从我们开始，从现在可是，我们快点行动吧，不要光说不练，不做形式，做实事用自己的行动去传递温暖去关心老人敬爱老人吧谢谢大家中学重阳节爱老国旗下讲话（篇4）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好九月九日重阳节，登高、赏秋、佩茱萸，我们过去常常可以再古诗文中看到这样的句子，这让重阳节给我们的思想染上了一番秋天的景色但是，大家是否知道重阳节的另一个名字，以及另一个重要的习俗呢