y0 B．xy0 C．xy1 D．x1 y3．到原点距离为6的点的轨迹方程是4．到x轴的距离与其到y轴的距离之比为2的点的轨迹方程是三、例题讲解：例1：已知一条曲线在y轴右方，它上面的每一点到A2,0的距离减去它到y轴的距离的差都是2，求这条曲线的方程例2：已知P(1,3)过P作两条互相垂直的直线l1、l2，它们分别和x轴、y轴交于B、C两点，求线段BC的中点的轨迹方程2例3：已知曲线y=x+1和定点A(3,1)，B为曲线上任一点，点P在线段AB上，且有BP∶PA=1∶2，当点B在曲线上运动时，求点P的轨迹方程巩固练习：1．长为4的线段AB的两个端点分别在x轴和y轴上滑动，求AB中点M的轨迹方程

初生的太阳映衬在宏伟的学校大门上，洒下点点光辉，就像初来此地的我们的一张张充满好奇和希望的脸庞我们排着队来到各自的教室前，开始了崭新的小学生活，开始了一个团结的班集体的点点滴滴在教室里，我们字正腔圆地跟老师朗读汉语拼音，一笔一划地书写着汉字，掐着指头计算着加减乘除，在课下，我们嬉戏玩闹，谈论着有趣的事情……那时童稚的内心，是多么的天真与快乐呀时光在春华秋实中流逝，我们也在校园生活中得到了锻炼和提高在老师的谆谆教导下，我们的知识面更加的宽阔，我们的体魄更加的强健，我们的性格更加的沉稳，我们的学习态度也更加的端正在这六的学习和生活中，我们有过成功的喜悦，也有过失败的懊恼;既收获了宝贵的知识财富，也初尝了生活的酸甜苦辣;既体味了同学之间的深厚情谊，也感悟着领导和老师们的辛勤付出

听清后再跟说确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解顺利完成音——形——义的逐步过度2、重情景单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义，应在特定的`语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻3、重迁移在教学(来自:wwwsMHaiDacom 海 达范文网:初中英语教学反思)中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法pen----pencil-----pencil-box--day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等

小导游，你能介绍一下吗先说给你的同学听谁有信心站起来介绍我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢谁能当游客，考考小导游3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗先买张湖南地图研究研究（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区我们住的长沙市在哪里早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢我们看看全国地图（课件出示全国行政图）讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京