4、提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯三、教学重点：1、一个因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、能正确迅速计算的同时，应用所学知识解决实际问题四、教学难点：1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率五、课时安排：7课时六、教学进度：第1~2周小树有多少棵教学内容：P2~P3教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力

第七十四条 从事工程建设，占用农业灌溉水源、灌排工程设施，或者对原有灌溉用水、供水水源有不利影响的，建设单位应当采取相应的补救措施；造成损失的，依法给予补偿第七十五条 县级以上人民政府水行政主管部门和流域管理机构在征求并研究有关部门意见的基础上，统筹防洪、排涝、供水、抗旱、灌溉、生态、航运、发电等目标，建立综合调度体系；按照管理权限，组织实施水工程统一调度第七章 水事纠纷处理与监督检查 第七十六条 不同行政区域之间发生水事纠纷的，应当协商处理；协商不成的，由共同的上一级人民政府裁决，有关各方应当遵照执行在水事纠纷解决前，未经各方达成协议或者共同的上一级人民政府批准，在行政区域交界线两侧一定范围内，任何一方不得修建排水、阻水、取水和截(蓄)水工程，不得单方面改变水的现状

她说，“傍晚热得睡不着，冲凉也不方便，我趁着身上有汗水，到室外吹风，回到宿舍用制冷饮水机中的冷水降温”在印度海得拉巴的一个水果市场，工人们灌装饮用水新华社发 谈及高温天气对日常生活的影响，卢嘉艺向南都记者表示，此前她就已在当地经历过数次停水停电今年1月，她曾与几位中国留学生在当地配备较好的住宅合租一个月，其间发生过两次停水，每次停水持续一天左右3月前后，她在印度同学的宿舍又遇到一次停电，一个多小时后电力才恢复，但随时会再次停电据其观察，持续高温会让停水停电更加频繁目前，卢嘉艺已回到国内她告诉南都记者，“我在印度认识的中国留学生也都已回国针对高温情况，学校没有提供额外的保障措施但本地人适应能力会比我们强，晚上室内太热，他们会睡在楼顶上

知识、分数固然重要，然影响一个人的成长，让孩子们终生受益除了必要的知识外，健康、乐观的心态，良好的生活习惯和文明素养也有着举足轻重的作用希望老师们要身体力行，用自己的健康的心态和良好习惯去影响、教育学生，用行为规范、制度约束、日常管理、榜样引领去引导、感化学生，用对孩子真挚的爱，充分的理解与尊重，让每一个孩子在我们悉心呵护下，如暖春的映山红，骄艳、美丽，茁壮成长学知先从做人学起，是我对同学们的期望，也是我对同学们的要求认真、勤奋、上进、乐观、谦虚是我们做人应具备的良好品质，也是我们学好知识本领的前提一个没有乐观、健康心态，消极厌世的人，就会对任何事物没兴趣，对学校、老师，甚至对自己都没信心；一个不能谦虚、勤奋的人，只能是一个只有满腹理想与抱负，而缺乏脚踏实地实干精神的人；一个没有上进心的人，就只能原地踏步，最终只能如逆水行舟，不进只退