怎么不令人赞不绝口呢让我们带着对大青树下的小学的赞美再读这段话三、总结课文，指导朗读1（课件出示23）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“这”指的是什么能不能把它带进句子中去2师生交流，教师小结（课件出示24）“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学3同学们，你喜欢这样一所“美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学”吗你愿意赞美它吗那就让我们带着赞美读这句话4假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感（自豪、骄傲）5请自豪地读这句话6请骄傲地读这句话7请同学们再看课题，你们认为该怎么读（“大青树下的”读重音）为什么

那么，传说中的 独果具有哪些奇效呢下面就请大家轻声朗读课文，边读边可以划下有关的词语①学生交流 (媒体出示) 延年益寿 能治百病 聪慧过人 ②读准 “延年益寿”的字音 ③(媒体演示“延” 的笔顺) 提醒：“延”的第四笔是竖折，学生书空 ④先理解关键字“延”，再理解“延年益寿”一词 ⑤理解“聪慧过人”的过 ⑥( 媒体出示) 延年益寿 能治百病 聪慧过人 说话练习：这独果可真是个宝物啊用上三个词和这个句式来介绍独果四、再读课文，了解内容 1、这是谁和谁之间让独果呢(板书：我 奶奶 妈妈) 师：看到独果我和奶奶的心情怎样呢默读并划出有关的句子读一读(媒体随机出示) 奶奶简直不相信自己的耳朵：“什么

（出示）问：愿意读读这句话吗4、这么多的'花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么二、自主朗读，感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧（学生自读，回答问题）1、,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍2、有喜欢的句子吗读给大家听听吧(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决4、（观察花钟）只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了你们瞧（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”

它们充满野性、勇敢无畏、充满灵性、坚定执着、热情活泼、重情重义……而作者的心也紧紧追随着大雁，作者因大雁的归来欣喜盼望，对大雁自由的飞翔欣赏赞美，对大雁的种种鸣叫由衷喜爱，对孤雁的不幸遭遇感伤不已，对大雁的美好品质由衷钦佩“爱”饱蘸在每一个字里行间(设计意图：赏读中，教师尤其注重对学生的朗读指导，抓住充满情味的语言，通过三个层面的赏读，赏析出文本的形象美、手法美与情感美)过渡语：作者对大雁的爱，不是轻快的，而是深沉的，隐约中会让我们的心也隐隐作痛三、悟读，领略深沉的意蕴探究四：在充满深挚的感情的句子中，有哪些隐含着对大雁命运的关切(学生发现表达，教师点拨：)①“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪