出于善意，他仍然把面包放在开放货架上“如果有人真的饿了又没钱，还是可以拿一个” 这个故事来自伊朗改革派主要媒体《沙尔格报》(Shargh)5月30日刊发的报道文章描绘了一场静默无声的危机，体现在商店里莫名减少的食物，以及伊朗传统“赊账”文化的复兴许多店主抱怨说，越来越多穿着体面的“熟客”，开始以各种理由“先买后付”，用透支个人信用的方式为家人带去基本生活用品“我把卡忘在家里了”“我明天再付”之类的说辞，成为一部分德黑兰中产阶级的口头禅危机并不新鲜2018年美国退出伊核协议、对伊朗施加最高级别制裁之后，经济长期停滞以及超过50%的高通胀率，让伊朗社会所有阶层都面临巨大的生存压力但2026年2月28日开始的战争，让危机发生了颠覆性的变化

3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道”(若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化)答：“劈头”有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后，不叙别情，却领我去后花园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的“家乡味”实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急于倾诉思乡之情换成“突然”就表达不了上述意思4、“你相信吗那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的”(若删去划线部分，句意有什么变化)答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细突出了海外赤子的乡土情结删去划线句子，则表达不了这种情感(三)、体悟情感1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢

(3)教师板演【设计意图】例2和例3是除数是整数的小数除法中的两种特殊情况，例2是除到被除数的末尾仍有余数，需要添0继续除;例3是被除数比除数小，整数部分不够商1在例2、例3的教学中，重点关注学生的数学思维发展，放手让学生探讨、交流，在解释每步计算的含义中找到解决问题的方法，在相互交流中强化对算理和算法的深入理解通过引导学生自主验算，既帮助学生加深对乘除法之间关系的理解，又强化学生验算的意识和习惯三、智慧城堡1、下面各题的商哪些是小于1的在括号里画“√”504÷6 765÷45 45÷36 084÷28( ) ( ) ( ) ( )(1)引导学生判断(2)引导学生想一想，什么情况下得到的商比1小

苏教版小学语文四年级上册教案（篇4）《触摸春天》课型： 讲读课文教学目标：1认识7个生字，会写9个生字正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落摘录、积累好词佳句3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意德育目标：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活教学重点： 深入体会一些关键语句的含义教学难点： 感悟作者揭示的深刻道理课前准备：1提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料