)三、读课文，理解词意(一)学生自由朗读全词，要求读准确、流畅(二)齐读上阕，感知内容1大家看上阕写了什么内容上阕主要描写北国雪景学生可能用找上阕中心句的方法直接答“北国风光”，教师可从准确性的角度引导学生明确“风光”可指春、夏、秋、冬四季景象，太宽泛，不准确2哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用“望”字在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字(“望“字应该好找，但教学不应停留在找出这个领字，教师还是应当适当传授一些有关知识，但应点到即止，不可深究)3那么，“望”字在文中领起了哪几句话作者抓住哪些具体的事物来写的从“长城内外”到“试比高”长城、大河、群山、高原

更可怕的是，对这一切他还不以为然地说：“这有什么关系呢”不，这关系大着呢都说行为决定习惯，习惯决定命运当你日复一日地不听课、日复一日地乱做作业，你的学习将会落后;当你满口脏话，你已经落入了野蛮的深渊将来，你能得到什么呢只有文明守纪，才能成为一名合格的小学生大教育家孔子说：“吾日三省吾身”作为小学生，我们迎着朝阳上学，沐浴夕阳而归，每天睡觉前请你认真想一想：今天我有没有真正做到遵守纪律呢我们的学校是一个大家庭，里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的一草一木都是我们大家共同的财富我们要成为“守纪的模范”当你踩踏草坪时，你可曾为自己的过失而自责当你和同学因为一件小事而吵架时，你可曾想过你的无知与冲动

learnthenewsen thences：what colourisititsmy is orange green在这里我会利用上面所练习的it’s„让学生了解到whatcolourisit就是关于颜色的提问老师把提前准备的图片（上面画有一辆漂亮的自行车），边展示边说：ihaveanewbike”示意bike自行车，然后接着说：“it’sblue”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意老师在做或者说的过程中，一定要观察一下学生的反应从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况colourisyourbike学生出示他们自己准备的图片在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨，老师巡视指导一下，在一定程度下，老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的

自古文字工程实施以来，各建设单位联合开展有组织科研，在资料整理研究、破解重大问题、推进数智赋能等方面成果丰硕，古文字学学科体系、学术体系、话语体系建设行稳致远，日益成为服务文化强国建设的重要力量教育部“长江学者”特聘教授、兰州大学敦煌学研究所所长郑炳林教育部“长江学者”特聘教授、兰州大学敦煌学研究所所长郑炳林表示，敦煌学在冷门绝学中，虽然发展态势整体良好，但同样面临学科建设周期性波动等问题的掣肘为此，敦煌学的内容必须扩展，将敦煌研究置于中华文明研究的整体脉络中，思考敦煌在中外交通、民族交融历程中的关键作用同时，敦煌学必须同其他学科交叉，从多元视角阐释敦煌历史文化中国社会科学院学部委员、冷门绝学学院首席专家张政文