，（虽然同学们的问题还有些肤浅，但是没关系，因为“问号是开启任何一门科学的钥匙”）那么，围绕乐谱错了，究竟发生了什么事呢下面让我们带着心中的疑问默读课文（出示要求）2、读准字音目的附和桂冠和谐夺魁全神贯注考虑再三郑重声明3、课文主要讲了一件什么事（主要记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界的意见，坚定地指出乐谱中的错误而夺得大赛桂冠的事）三、细读课文，质疑解惑（一）学习第二、三自然段导语：这个故事发生在小泽征尔24岁的时候，还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛的前三名的决赛，正是因为这次比赛他成了家喻户晓的世界一流的音乐指挥家，这到底是一场怎样的比赛呢1、出示：小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲

引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝他们一共有多少枝彩笔呢先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔二、探讨交流请同学们说一说：（1）用什么方法计算怎么列式（2）12×3表示什么意思（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同教师提问：这道题该怎样算呢让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动

教学方法：读中感悟 教学准备：课前搜集有关贾平凹的资料以及文章读一读教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1同学们见过“地平线”吗交流课前的观察，或是搜集到的有关地平线的资料(地平线是指向水平方向望去，天跟地交界的线) 2师述：你望到了吗是呀，教室的四壁、室外的高楼大厦，挡住了我们的视线不过，没有什么可遗憾的，今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那一道道的地平线二、初读课文 1、师述：课前预习了吗咱们比一比，看谁的预习最扎实2、出示生字，读准字音渭、咀、嚼 ①、“渭”的偏旁是“氵”，推测“渭”的意思，组词“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”简介“渭北大平原”——渭北大平原指的就是渭河以北地区的黄土质冲积平原

同“缩头缩脑”15若即若离是什么意思及造句ruò jí ruò lí 即;凑近好象接近;又好像不接近形容对人保持一定距离若字开头的成语 离字结尾的成语 16自私自利的意思及近义词zì sī zì lì 只为自己打算;只顾自己利益形容私心重 17缩手缩脚的意思suō shǒu suō jiǎo 形容做事胆小、顾虑多;不敢放手缩：收缩18集苑集枯的成语意思及歇后语jí yuàn jí kū 集：栖息;苑：茂盛的树木;枯：枯树有些鸟栖于茂盛的树木，有些鸟栖于枯树