2过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大3情感态度与价值观：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教学重、难点：重点：通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱难点：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教具准备：1布置学生预习课文，把课文读通顺2制作多媒体课件课时安排：1个课时教学方法：品析法、小组讨论法教学过程：一、 图片引入，创设情境师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗(茫然)师(稍停)：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，板书：史铁生(课件演示)师：今年，作者已经63岁了，可在他21岁时，突而其来的一场重病使他高位截瘫，也是在这一年，深爱着他的母亲也去世了，多年来，作者一直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念

让学生联系上文找出有关句子(6)出示句子，让学生选择带点词的意思“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”(7)出示带点词的意思，让学生采用出示反馈牌的方法选择正确的解释(8)讨论句义在这句话中，作者先说小鱼“机灵”，再说“难以逃脱”，借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐，说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警，再联系上文，翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”，这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了(四)联系上下文体会句间联系教学过程中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系例：1翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有________2翠鸟目光锐利是因为它有________

俗话说：“坐吃山空”历“今日花天酒地，明日乞讨过街头”的例子屡见不鲜我国五代时期有李存审“赠簇教子”的故事李存审出身贫困，40年为国征战，100多次被敌箭射中骨头后来他做了大官，看见孩子们整天吃喝玩乐，从小娇生惯养很不放心他就把以前从骨头中拔出的箭送给孩子们，并说：“当知尔父起家如此也”今天，随着我们物质生活水平的不断提高，勤俭节约的精神内涵更加丰富勤俭节约要从今天做起，古人的话仍值得我们借鉴：俭，德之共也;侈，恶之大也意思是说勤俭节约是美德中的美德，奢侈是邪恶中的邪恶如果我们从今天起，节约每一滴水，日积月累，我们就可能节约一个江河;节约每一张纸，日积月累，我们就可能节约一片森林;节约每一度电，日积月累，我们就可能节约一座小型发电站

梁勇介绍，一些相对规范的平台会对从业者进行资质审核和背景调查，与家长签订服务合同，部分还会购买保险而个人之间的私下交易，通常缺少这些保障姜建楠称，带孩子外出时，他也会时刻留意安全风险他会提前设想活动中可能出现的危险，并在陪玩过程中观察孩子的状态，尽量避免意外发生“我比家长还担心我会把危险想象一遍，把危险发生的概率压缩到很低” 不过，姜建楠与家长之间没有签订任何书面协议作为补充，他会在每次遛娃前，让家长为孩子购买当天的意外险，费用从他的酬劳中抵扣“这种保险比较便宜，图个心理安慰”他说，目前还没有发生过孩子受伤等意外但长沙的文丽（化名）却遇到了孩子受伤的问题2025年12月，她通过短视频平台联系了一名提供临时上门带娃陪玩服务的从业者，双方没有签订合同