(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快C: Text A看图跟读课文B教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: Exercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1、Two students a group and discuss the story

中新网长治6月7日电 题：赋能“她”力量：山西长治潞城区“指尖经济”激活妇女增收潜能 作者 刘小红 岳亮 今年以来，山西长治潞城区妇联聚焦妇女就业增收需求，创新打造“巾帼共富”工作品牌，依托技能培训、居家工坊两大载体，打通妇女就近就业、灵活增收渠道，破解城乡妇女兼顾家庭与就业的难题长治潞城区妇联聚焦妇女就业增收需求，创新打造“巾帼共富”工作品牌，打通妇女就近就业、灵活增收渠道岳亮摄 为精准对接妇女就业需求，潞城区妇联启动基层走访调研工作，工作人员深入辖区12个社区、30余个村庄，发放调查问卷2000余份，梳理汇总妇女就业核心诉求针对部分妇女寻求稳定高薪职业、多数留守妇女需要灵活居家工作的两类需求，妇联划定“稳定就业”“居家增收”两大工作板块，分类落实帮扶举措

于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德同时母亲的选择是——生：走小路(板书)师：这又体现了我国另一种传统美德，是——生：爱幼(板书)三、深入探究，挖掘“尊老”内涵过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人理由是什么大家可以和同位讨论学生讨论后回答师注意：至少让两名学生回答师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举”谁能给我们解释一下

(爱)今天我们要学习的是本组课文的第一篇，题目叫做《掌声》2、板书课题伸出手，和谭老师一起来写课题这个“掌”字上面写得扁一点、宽一点，下面“手”的弯钩写得舒展一点“声”上面的横长，下面的横(短)3、齐读课题一起读课题过度：《掌声》这个小故事讲得就是同学之间发生的事，事情虽小，但读起来却令人非常感动二、初读感悟 1、想读吗遇到困难怎么办孩子们，借助拼音、查字典、请教别人、多读几遍，这些都是很好的学习方法老师相信通过努力，你们一定能读准字音、读通句子读好了就坐端正，开始读吧(同学们，齐读和自由读有什么区别呢) 2、随文识字 (1)同学们刚才读书都非常认真，老师想问一下，你们知道文中的主人公是谁吗