’”“细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样’”“武松自言自语道：‘……是人自己害怕了，不敢上山’”4、小结通过语言来体会人物特点的方法四、景阳冈打虎时，抓动作见特点1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的(动作)2、引导板书力量超人 机敏胜人(1)力量超人“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来”“……把那条哨棒折成两截……”“……揪……按……提……打……”(2)机敏胜人引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”体会“闪”对表现武松的形象的好处写作方法指导在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力五、打虎后速下冈，抓心理见特点1、反复读文，理解作者写这段的用意提问：假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松“_”，还是武松被老虎“_”

斜切投口让垃圾在重力作用下更彻底地滑入内桶，减少桶口残留；双烟灰盅将烟头引入独立收集区，降低混投带来的火灾隐患；内置镀锌内胆则让保洁人员可以整桶提出清倒，而不必探身掏取方形的平面在桶顶被利用得更加充分：烟灰盅、投放口与分类标识可以各安其位，互不挤占这种“方正”带来的不是僵硬，而是操作界面的清晰与高效更深一层看，方形钢木垃圾桶在深圳园林中承担的角色，恰恰是“退后”的美学深圳人熟悉的东湖公园，钢木垃圾桶的纹理色泽被刻意做得与周边绿化相融，使其成为“自然的风景线”的一部分，而非突兀的工业制品当一座城市的园林足够好，好的设施应当让人用完即走，不必停下来“欣赏”垃圾桶本身方形提供秩序，钢木提供温度与耐久的底气，二者合在一起，便是一种沉默的服务伦理

教师明确：课文分为五个部分（幻灯片展示）：故事开端（1—6段）自请遣归故事发展（7—12段）兰芝辞别继续发展（13—22段）被迫应婚故事高潮（23—32段）双双殉情故事结局（33段）化鸟双飞（标题能概括内容即可，不求一律）此部分让学生通过预习完成，目的在于让学生对文章的整体结构有所把握，便于对刘兰芝人物形象进行分析二、引导学生进入刘兰芝人物形象的研究在刚才同学的叙述当中，我反复听到了一个人的名字“刘兰芝”，这首诗之所以叫《孔雀东南飞》，是因为古人常常从首句中提取某个词语或者把首句作为标题，例如：“氓之蚩蚩，抱布贸丝”的'《氓》，“蒹葭苍苍，白露为霜”的《蒹葭》但事实上这首诗还有另外一个名称叫做《古诗为为焦仲卿妻作》（请看课下注释）

今天之后，也一定会是别处的精彩今年的毕业典礼是句号，更是省略号，在省略号里，我们会看到你越来越自信的微笑，会听到你越来越多的好消息，更会期待越来越优秀的你创造更强大的中国希望你不要时常想起我们，我们就这样静静地为你守望因为，那至少意味着，你有了更睿智的老师、更志同道合的朋友，更高的境界，开阔的更视野，拥抱更美好的人生当然，也欢迎回家再喊一声“老师好”最后，让我们用最真的情，最响亮的声音，再说一次：老师好好，心在一起，未来可期再会初三教师代表毕业典礼致辞发言稿（精选篇2）尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好在这令人紧张而又兴奋的六月，我们在这里举行隆重的毕业典礼我谨代表初三全体老师向同学们表示最热烈的祝贺和最诚挚的祝福