对此，一般肉毒素注射效果能维持6个月左右，可多次注射，但要避免在短时间内(如一个月之内)反复接受注射，以免引起免疫复合物疾病非正规肉毒素产品存在风险 在一些美容机构，肉毒素不直接叫肉毒毒素，而被包装成“美丽素”、“青春素”“生物素”之类的产品这类产品多为地下作坊生产，因而这些产品里面含有多少肉毒素成分这些成分是否经过严格的制作工艺灭活都是一个未知数，因此它的风险，远远高于正常的厂家产品更有一些无良厂家追求暴利，私自销售假货肉毒素，导致事故频发四、肉毒素中毒该如何治疗 肉毒毒素中毒的治疗 常规给与对症处理及支持治疗，给予患者抗感染、抗焦虑、改善循环、神经营养及能量支持等综合治疗;一旦发生怀疑肉毒毒素中毒的病例，应立刻送往大型医院急诊，切勿自行治疗，以免延误最佳治疗时机

参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头2、颔联风飘絮雨打萍比喻什么明确：风飘絮比喻国家命运惨淡，危在旦夕；雨打萍比喻自己家破人亡，孤苦伶仃参考译文：祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样；自己的一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定3、颈联两个惶恐，两个零丁各有什么含义表达了作者怎样的思想感情明确：前者各表地名，后者各表心绪表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安；而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的学习比喻、拟人等修辞手法③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情教学重、难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)学情分析：学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件课时安排：二课时课前准备：古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累

——再往里走，天山显得越来越美——走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处2、全文可以分为四段第一部分（1）全文总述，写了七月间游人理想的去处是骑马上天山第二部分（2）写作者骑马进入天山所看见的景色第三部分（3）描写天山密林幽静的美景第四部分（4－6）描写森林深处的花和牧场四、学生再读课文，感悟静美1、天山之夏给你留下什么样的印象呢——作者描写了天山的“静”美1、 课文写天山的“静”美，体现在哪些方面（“寂静”“幽静”、“风平浪静”）2、 作者具体是怎样来描写的——作者用移步换景的写法，具体地描写天山的景物，抓住景物的特点来突出天山之夏的“静”美