身临其境——读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛，直到时钟的丁当声把我唤醒五年级语文课件教案【篇5】小苗与大树的对话学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求课时安排一课时教学过程(一)谈话引入，初读课文1同学们，你知道哪些著名作家吗(叶圣陶、老舍等)，那么你们见过这些作家吗有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决3对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法引导他们用“一进入景区，就……”的句式说从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽领着孩子走进文本，激发孩子们读书的二、总揽全文，留下美的印象 文本是语言的载体，是学生情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务

4、内科疾病引起的嗜睡症：一些内科疾病可因疾病本身引起患者嗜睡的症状，像糖尿病、肝功能障碍、急性唿吸衰竭、急性肾衰竭、怀孕初期、甲状腺低下症或肢体肥大症等都会让病患嗜睡解决潜在隐藏的内科疾病才可有效治疗此类的嗜睡症，另外一些中枢神经方面的疾病像脑血管意外、脑瘤、多发性硬化症、脑炎、 Wernicke’s脑病变及头部外伤等也都会引起嗜睡的症状5、药物引起的嗜睡症：有些药物, 像用来治疗皮肤过敏、鼻塞及流鼻涕等症状的抗组织胺，常会引起使用者会有嗜睡的现象而不当使用长效型的镇静安眠药物, 也会引起患者整天昏昏欲睡的现象另外，某些种类的抗忧郁药物也有镇静的效果，使人有嗜睡的症状四、嗜睡症的早期症状有哪些 一、嗜睡症的早期症状特点 白天睡眠过多或睡眠发作，无法以睡眠时间不适来解释;或清醒时达到完全觉醒状态的过渡时间延长