WhyWhat do you usually do at Christmas(4) 学生4人一组看图片，并根据问题讨论圣诞节(5) 小组汇报他们讨论的情况，并通过投影呈现： 例如Christmas is on the 25th of DecemberWe like Christmas because it’s interestingThere are many Christmas trees and we can see them everywhereWe can also buy new clothes and give presents to each other(设计意图：这个活动对学生来说具有一定的挑战性，但六年级学生已基本能把老师提供的信息组合成一句话，甚至能连成一段话

讨论交流课文里写了什么4思考:这篇课文说了关于球员的什么观众是怎么称赞他们的用笔画出最感动的地方第三，课堂小结朗读课文中最感人的句子第四，课堂测试填空，明确课文的思路文中有()自然段()自然段交代了事情发生的时间和背景，()写了队员们讨论了一件“棘手”的事情，()自然段写了儿童队员参加国庆游行的情况第五，课后反思第二课时学习目标:1带着感情读课文，背诵自己喜欢的段落2感受大家对残疾人的尊重和关爱，学习儿童团队成员的团队精神和博乐士的勇敢参与精神3积累课文中的好词一、自主学习:1听写单词2请选出你最喜欢的句子，带着感情读课文二、合作探究:学习3-9自然段1有些事情已经达成一致，但是从大家的表情可以看出，还有重要的事情需要讨论

3教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文(1)课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句话组成②把自己喜欢读的句子多读几遍(2)学生按要求朗读课文4教师组织学生汇报朗读成果，及时评议5教师范读，指导学生画出停顿弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天6学生自由练读后，教师指名读，大家评议7多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果(弯弯)的月儿(小小)的船，(小小)的船儿两头尖我在(小小)的船里坐，只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天8课件出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读(1)出示评价标准：声音响亮，读音正确朗读流利，读出韵味

重阳节主题的教案（篇2）《重阳节》是上海市二期课改实验教材第一册第33课，课文属于本册教材第三个板块，看拼音读课文识字这是一首描写重阳节的儿童诗诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征;写了古今人们登高的不同目的;也写了人们美好善良的祝愿诗句句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口教学过程中可运用多种形式的朗读，以读代讲，达到读文识字的目的利用对文本的教学，可以对学生进行热爱中国传统节日的教育一年中又很多的节日，可是小学生对中国的传统节日重阳节却不熟悉，对课文的内容更有一定的距离，因此，我就让学生从生活实际情况出发，在课前曾提出这样一个问题，“小朋友，你知道我们中国有哪些重要的传统节日吗