有人说：“高中是上天赠给我们的一块磨石，用来磨去我们的轻狂，躁动甚至恐慌，并在打磨的同时赋予我们新的内涵”三年前的青涩鲁莽，三年后的成熟稳重，我们从无知走向理智，从浅薄走向充实，这就是成长成长不是以掌握知识的多少作为衡量尺度成长的意义在于究竟在成人的道路上走了多远在面对困难时是否更加增添了一份勇气，在面对荣誉时是否多了一份淡定的心态，在追求人生目标时是否拥有了一个持之以恒的信念三年间，我们完成了一次人生的蜕变，完成了一次心灵的成长这些都要感谢我们的老师他们用自己勤劳的工作为我们铺设通往高等学府的道路，引导我们走向光明的未来是他们教授给我们知识更重要的，是他们以身作则，用自己的实际行动告诉我们如何做一个有益于国家社会的栋梁之材

举一反三：用简便方法计算：199999+19998+1997+196+95答案： 199999+19998+1997+196+95= 200000+20000+2000+200+100—(1+2+3+4+5)= 222300—15= 222285归纳小窍门： 当算式中的数字较大时，可以利用估算的思路，把它们都看做是和它们最接近的整百、整千、整万…的数，计算出结果后，再减去多加的部分课后小结这节课你学会了什么呢a这节课我们学习了加法运算律和加法结合律用字母表示为a+b=b+a; a+b+c=a+(b+c)b数学运算时要选择简便运算方法，在加法算式中，当某些数可以凑成整十，整百数或者多个相同数时，运用加法交换率或者加法结合律改变式子的运算顺序，可以使运算更方便

五、总结非洲风情1导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹2学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”3教师点题：是啊说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧学生再次感情朗读这两个感叹句4学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的为什么课文要以“彩色的非洲”为题让学生自己总结得出答案六、拓展、延伸1结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料，谈谈你对非洲的印象可以用多种形式来表达，如，画一幅画，写一段话，写一首小诗等2全班交流

这种直观的个人体验，被中国一系列惊人的发展数据所印证豪格教授指出，与美国相比，中国如今拥有更高的预期寿命、更广泛的基本医疗覆盖、更优越的公共交通系统以及更先进的城市基础设施在资源有限的情况下，为14亿多人提供这样的生活水平，无疑是极其令人印象深刻的国家治理能力成就作者写道：“如果你相信无论什么国籍，人民的福祉都很重要，那么这绝对是人类文明历史上最伟大的成就之一” 作为一名长期研究发展问题的政治经济学者，豪格教授在结语中指出，对中国发展的总体看法，不应仅仅停留在文化好奇层面，而必须直击发展经济学的本质文章总结道：“当一个国家变得不再贫困，当数以亿计的人摆脱了物质匮乏，能够过上更长寿、更健康、更有尊严的生活——这本身就值得称颂