学生计算并分析出：被除数和除数同时扩大10倍，商都是42．继续展示引导学生观察，比较从式子中发现什么规律学生分析总结：被除数和除数同时扩大4倍，商都是23．教师引导总结：强调：要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗为什么二、商不变规律的应用1．问：下面的式子为什么可以这样做强化学生对商不变规律的理解2．王叔叔送货从工厂到商店，一路上都是匀速行驶，下面是他行驶的路程和时间的关系表格，你能把表格填写完整吗（1）学生独立完成，交流发现（2）引导学生观察，比较从表格中发现什么规律（3）根据你的发现，说说128分能行驶多少千米引导学生利用规律再进行计算三、应用与拓展问：给你一堆铁丝，你能用台秤测出它有多少米长吗

“读书百遍，其义自见”从而把握文章的整体，获得这种文体的语感四、研讨课文本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体本讨论题旨在考察同学在预习并熟读之后对课文的整体把握情况;同时借助比较，让学生对古文中的“记”体文言有比较深入的了解学生的讨论可以从下列角度开展：(1)所“记”的对象和内容(2)表达方式及语言这个问题在本课时最后提出，容同学课后查阅有关文章资料，并分小组讨论第二课时一、齐读全文导入 第一课时的“研讨课文”对这个题目的正确解说应当是，(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文

”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产智慧：聪明才干;才能、本领历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富再引导学生面对全文思考这个问题(①赵州桥设计的很有特色②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损③赵州桥美观都表现了劳动人民的智慧和才干赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的)3、造句练习：参加，而且(四)总结、扩展教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师可见赵州桥的影响有多么深远⑴朗读全文⑵背诵2、3自然段⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥⑷学习生字的字形

2、血管痉挛当动脉血管受到刺激时会引起强烈的收缩，进而就会使血管的管腔变得狭窄和血流量减少，这就是常说的血管痉挛很多因素都会引起血管痉挛，如血容量不足、低血压、精神过度紧张、受到疼痛刺激、发生炎症等这种疾病容易发生在冠状动脉和脑动脉，痉挛的程度、病情持续的时间以及血管的健康程度决定了血管痉挛的后果是否严重当冠状动脉发生痉挛时，很容易导致血管发生完全闭塞或是不完全闭塞，不过一般不会引起严重的后果，但是会频繁的发生心绞痛的情况3、血管长斑块血管壁上长斑是血管退行性的病变，导致这种疾病的因素有很多，如肥胖、动脉粥样斑块、长期熬夜、吸烟酗酒、三高、缺乏运动等随着病情的不断进展，脂类组织会大量积聚在血管壁上，就会形成斑块