“We know the reason nowBut Mumt、Sam and Amy didnt knowLet’s listen again and find out: How did they askAnd how did Tom answerDo the listening activity带着任务听第 二遍，找出关键词3、Ok, did you find “did,didn’t”Let’s read after the tape togetherRead after the tape逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇4、Read in rolesRead in roles分角色跟读，再次强化认读

(学生读句子：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气)堂倌是什么意思(古时饭馆里的“店小二”，现在叫服务员，专门侍侯别人的人)“老爷”就是很多事情指挥别人去做，需要别人侍侯此时，主人都变成堂倌了，白鹅却成了鹅老爷了，这身份的互换，可见这鹅老爷真是个高傲的动物呀为什么鹅老爷吃饭要人侍侯(学生汇报：因为鹅老爷吃饭三眼一板，一丝不苟)是呀：就是鹅老爷这三眼一板的吃法，才给我们上演了更加有趣的一幕，想看看吗(课件播放狗偷食的动画)有趣吗(有趣)赶紧读读课文，看看文中是怎么写的(根据学生汇报课件出示：每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视等它吃过一口饭

为什么(以上两题选做一题)3自查资料了解本文作者及文章背景，写一篇关于萧红的人物介绍(200字左右)4、阅读萧红的其他作品[设计说明]：这样设计作业的目的：1、巩固学生对文章中写景手法的掌握;2、提升学生对生活的思考和感知;3、拓展学生的课外知识六年级上册语文名师推荐教案【篇3】《离别的礼物》教学目标：1了解课文的线索和四个人物的性格特点;2学习本文人物描写的方法;3学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心

“浪淘风簸自天涯”，写黄河惊涛骇浪，来自天边“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表示作者的向往与追求3、指导同学有感情地朗读、背诵4、引导同学课外找一些刘禹锡的诗来读一读第二课时趣味语文1、谈话导入师：批改作文时，常发现有些同学对标点符号的使用随心所欲或一“，”到底，或通篇不用，想起来了就随手点一下，说明这些同学对标点符号极不重视今天俺们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想