幼儿园大班数学公开课教案精选篇3一、目标：使幼儿能灵活地掌握序数知识，同时锻炼幼儿思维的灵活性二、过程：(一)自由探索：1创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西幼：自由讨论准备买一些什么东西幼儿参与活动2请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子幼2：第二格幼3：第九格幼儿争论师：启发提问“为什么会有不同的答案呢”(二)交流讨论：1师：为什么买同样的东西会得出不同的结论幼1：我是从左数到右的幼2：我是从右数到左的师：想一想还有其他方法吗

（2）如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的画”（三）理解情感，品悟中心1、结合文章，进一步说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”引发了作者对人生的哪些思考（1）出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图丁香花蕾之所以称为“丁香结”，从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似（2）理解古人何以发明“丁香结”：结合“积累拓展”第四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中（3）理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨2、结合自身经历，赏析文中哲理性的语句“结”是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗

据日本方面10月2日消息，访问乌克兰首都基辅的日本前防卫大臣小野寺五典1日透露，日本政府“已决定试验性购买”乌克兰“天降”公司的无人机小野寺五典表示，在评估无人机性能的同时，希望探讨日本和乌克兰今后能够开展怎样的合作消息称，日本政府认为乌克兰制造的无人机基于实战经验反复改良，性能较高此外，日本还在探讨将乌克兰制造的无人机引入自卫队10月1日，小野寺五典在基辅同乌克兰总统泽连斯基和乌国防部长赫马拉举行会谈，就两国防卫合作等问题进行磋商小野寺在会谈后称，乌方希望日方在拦截无人机的技术开发等方面提供协助近期，日本多名政要访问乌克兰有分析认为，日本此举旨在借外部战火为自身发展军备开道，标志着日本正进一步突破不向参战国输出军事设备的底线

则相交直线CD1和DC1在面ABCD上的平行投影是同一条直线CD，相交直线CD1和BD1在面ABCD上的平行投影是两条相交直线CD和BD答案：D3甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸上写着数字“9”，如图19所示甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“ 6”，丙说他看到的是“ 9”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是( )图19A甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边B丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙C甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁D甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边分析：由甲、乙、丙、丁四人的叙述，可以知道这四人的位置如图20所示，由此可得甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边