2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法教学过程：一、激趣导入课件出示1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢(点击课件)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍并想一想：我是什么2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗过渡：同学们说得真好看，生字朋友迫不及待的来了

2如伴有红细胞计数过低，血红蛋白不足的贫血症，宜适当多吃富含蛋白质、铁、铜、叶酸、维生素B12、维生素C等“造血原料”的食物，诸如猪肝、蛋黄、瘦肉、牛奶、鱼虾、贝类、大豆、豆腐、红糖及新鲜蔬菜、水果纠正贫血，有利于增加心排血量，改善大脑的供血量，提高血压和消除血压偏低引起的不良症状3莲子、桂圆、大枣、桑椹等果品，具有养心益血、健脾补脑之力，可常食用4伴有食少纳差者，宜适当食用能刺激食欲的食物和调味品，如姜、葱、醋、酱、糖、胡椒、辣椒、啤酒、葡萄酒等经常头晕做哪些检查 1、脑脊液检查：对蛛网膜下隙出血及颅内炎症等疾病的诊断有重要意义2、影像学检查：根据具体情况作脑电图，脑超声，放射性核素脑扫描，脑血造影等检查，影像学诊断技术的飞速发展，为脑部疾病的诊断提供了重要依据，如CT扫描，MRI等对脑组织均有较强的分辨力，故对血管病变（如血管畸形，脑动脉瘤）及占位性病变（脑良，恶性肿瘤）的诊断有重要帮助，它可显示病变部位，大小，受累部位结构改变及其周围脑水肿程度，脑室受压情况等

1、创设情境，播放动画教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1、到达目的地，创设游泳氛围教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项五、学唱儿歌1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假2、师生一起伴着音乐学唱儿歌

这类药物也可以跟二甲双胍或者是其他降糖药物联合使用那格列奈属格列奈类这类药物可以增加胰岛素的分泌，然后发挥降糖的作用，用法跟磺脲类的药物相同这类药物在吸收后见效较快，作用的时间较短不过若是使用不当，也会导致低血糖，但是低血糖的发生率跟程度比磺脲类的药物较轻非促胰岛素的分泌剂包括二甲双胍、罗格列酮等其中前阵对正常人一般是无任何作用的，但是对于还该病的患者具有明显的降糖作用，不会影响到胰岛素的分泌，减少肝脏葡萄糖的输出，而且还有轻度减重跟减少心血管疾病发生的几率而后者可以增加胰岛素的敏感性，然后来改善血糖该种药物的副作用有水肿、体重跟心衰的风险增加等单独使用的时候不会导致低血糖，跟胰岛素或者是促泌剂联合使用的时候，会增加低血糖发生的风险