“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”少年时期 才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”青年时期 才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”3、方仲永最终“泯然众人”的原因是什么明确： 过渡从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育4、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系明确：这里所说的“受之天”，是指人的天资;“受之人”，是指后天教育作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨

提前作答或延时作答的，按考试违纪处理，取消该科考试成绩考生在考场内须保持安静，不得喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不得吸烟，不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸，不得传递工具、物品等，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场外语听力考试期间保持安静，不因任何理由随意举手走动3注意防范涉考骗局，谨防不法分子以“真题泄露”“内部名额”等名义实施涉考试招生诈骗，坚决不相信、不参与“助考”犯罪活动切勿将准考证拍照发至朋友圈、抖音、小红书等网络平台，严防个人信息泄露如有疑问，可向当地招办咨询电话核实反映最后，衷心祝愿每位考生执笔从容，圆梦今夏，在青春的答卷上收获属于自己的璀璨星光

)第三步：巩固操练用时：5分钟1T:今天我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this;如果比较远，应该用代词that;如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on;如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in另一种提问的方式是询问某样物品用英语怎样表达，我们可以问：What’s this/that in English而这两种提问方式都可以用It’s a/an …来回答你都明白了吗好，现在我们就用今天所学的内容来编对话进行表演

(“老师，我只听见您给我讲课”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声)(小黑板出示)(1)、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样从哪里看出三个“只”字可以看出(2)、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样(激动)7、为什么这么激动8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动(六)巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了1、填空(不重复，尽量用本课学过的词语)( )的眼睛( )的眼睛( )的眼睛( )的春雨( )的春雨( )的春雨( )的面容( )的面容( )的面容2、联系上下文解释词语