观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角学生观察、思考、回答问题教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化剪刀张开的口又怎么变化教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题，二认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质1学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角根据不同的位置怎么将它们分类学生思考并在小组内交流，全班交流当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达;有公共的顶点O，而且 的两边分别是 两边的反向延长线2学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系

3、老师小结：刚才小朋友说到了很多暑假的打算但一定要记住无论做什么事情，小朋友都不要离开自己大人，时时刻刻都应注意安全二、防溺水教育1、现在天气火热，很多人都喜欢去游泳，可是游泳存在很多安全隐患，前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的幼儿，结伴到河里去玩水，有几名幼儿不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实让很多人都很伤心难过，特别是辛勤养育他们的爸爸妈妈2、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢3、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110三、防汛防暑安全(1)夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨(2)大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛

设计意图：开门见山，直入正题2学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it(点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: YesIt’s beach(点击课件，出现beach 单词) How to read the word(出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力T: /bi:t/S: /bi:t/T: Do you like the beachS: YesT: What can you see thereS: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful

不但如此，槟榔中的粗纤维渣还可能会刺伤牙龈、堵塞在牙缝内，导致牙龈压迫发炎、牙结石形成第二，消化道受损要知道，人体消化系统运转的第一道工序，就是通过牙齿咀嚼食物、舌头将食物和唾液搅拌在一起，只有这样才能给胃进一步消化打下基础槟榔中含有大量的生物碱成分，部分生物碱可能会损害咀嚼者的味觉神经、导致唾液分泌量减少，继而影响到消化功能的正常运转不但如此，槟榔渣也可能会通过吞咽动作进入胃内，它会对胃壁产生强烈刺激，严重情况下可能会造成胃炎、胃穿孔等问题出现槟榔在致人成瘾的背后，也在悄悄摧毁你的健康但问题是，作为地方产业，槟榔不仅带动就业，拉动经济，面对这种巨大的经济效益，又有多少地方以及企业甘愿抛去这项市场呢