）紧接着我刻意安排了4这个环节（设计意图：多了4这一环节，它的作用就是为后面研究5和9中找次品打基础，看似渺小，其实起奠基作用，让学生感悟从4个中找就要比3个中找多了1次为接下去体现划归的数学思想做准备也为策略的成因探索埋下伏笔）最后安排5个中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，不需要进行规律的总结，让学生感受到问题解决策略的多样性（四）尝试解决实际问题，寻找方法首先通过学生自己动手操作，尝试称出从9个中找出次品的方法，以及发现方法教师引领学生如果是3的倍数的数，为什么要分成3份，以及为什么而且要平均分成3份对策略的成因作出推理和解释接着用12去验证发现的规律的正确性最后运用规律解决27、81、243个…中去找次品

当人体缺管乏维生素A、B、C、E以及某些微量元素时，易引起皮肤癌、肺癌、胃癌、食道癌的发生营养学家告诫人们，为了预防癌症的发生，最简便的方法是多吃富含胡萝卜的蔬菜，如胡萝卜、花菜和含维生素C的卷心菜等这种看法是不全面的人胶往往忽略了整个蔬菜抗癌的协同作用，因为人体的生理和生化其实是一个复杂的过程美国科学家在对夏威夷地区的332名肺癌患者和865名健康者的饮食作了对比后发现，蔬菜丰富的营养与肺癌发生率较低间有着直接的联系这种保护人体的效应，来源于整个蔬菜类，而不是某单一的品种这种较大的保护作用可能是由于多数蔬菜里存在着一种未被鉴别的保护剂，或者是由这些食物存在几种保护剂的联合及协同效果产生的无独有偶，日本国家癌症研究院流行病学研究室的塔克希博士通过对26万日本人进行长达16年的调查统计表明，死亡率最高的是那些饮酒、吸烟、吃肉却不吃蔬菜的人群，死亡率为808/10万；而死亡率最低的是不饮酒、不吸烟、每天都喜进蔬菜的人群，死亡率为324/10万

四、实词总结(文中只作一种解释者不列)1、道：⑴道路“中道崩殂”⑵办法“咨诹善道”2、遗：⑴遗留“以光先帝遗德”⑵(wèi)给予“先帝简拔以遗陛下”3、为：⑴是“俱为一体”⑵做，行“若有作奸犯科及为忠善者”⑶做，担任“众议举宠为督”4、论：⑴评判“宜付有司论其刑赏”⑵议论“每与臣论此事”5、无：⑴没有“若无兴德之言”⑵不论“事无大小，悉以咨之”6、行：⑴实行“然后施行”⑵行为“性行淑均”⑶(háng)行列“必能使行阵和睦”7、益:⑴益处“有所广益”⑵增加“至于斟酌损益”虚词总结：1、而：⑴却“先帝创业未半而中道崩殂”⑵连接状语与谓语“可计日而待也”2、于：⑴在“然侍卫之臣不懈于内”⑵及于，给“欲报之于陛下也”

所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握教学目标知识目标1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like…—— Yes ,I do/ No, I don’t(2) sblike / likes sthsbdon’t / doesn’t like sth能力目标1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识