教师板书给学生看4、 学生练习写13个字及时展示学生写的字，进行评价、指点五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语第 二 课 时一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题（英子为什么会有这么大变化的呢）二、精读课文，自己释疑1、 学生自读课文第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受2、 组织学生在小组内讨论交流教师提出讨论的要求：分工明确：组长负责，确定代表小组发言的人人人参与：要求每一个人在小组内都发言3、 小组汇报讨论结果每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么

3、创新是双方共同的驱动引擎从上世纪70年代末的联产承包责任制，到新型工业化基地的“安徽模式”，我国深化改革的关键步伐中涌现着安徽人创新进取的魄力从全国第一张信用卡，到首创“24小时智能银行”，每一次业内首创彰显着广发人“敢为天下先”的智慧，创新既是我们的优良传统，更是我们持续发展的动力我们期待，广发银行合肥分行成为安徽实施创新驱动战略的标杆企业分行将发挥“新生代”的锐气和开拓精神，在打造“交易型银行”、“财富管理银行”和“网络银行”等前沿领域积极探索实践，开辟轻资本、轻资产、轻网点的银行展业“新蓝海”，把“智慧金融”的火种广发于江淮大地我们坚持经济效益和社会效益两手抓，履行社会责任，爱心回馈社会，今天的开业庆典嵌入“慈善捐赠仪式”，这是广发银行坚持多年的传统，表达了分行“开业之初，责任为先”的情怀

请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形这样呢这样呢对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形三、幼儿操作，巩固对梯形的认识我们的生活中许多东西都是梯形，(出示梯子轮船)梯子是不是梯形(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形(对，它是一个倒立的梯形)小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的'颜色涂出来四、作业展评请幼儿相互说说自己图片上画的什么你涂的是那一部分为什么活动反思：本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征

(师在一个货架上为水果贴价格，单位按每千克计算)苹果2元 香蕉3元 金橘4元 橙子5元 香瓜7元 草莓8元(二)买水果1教学乘加混合题师：价格标好了，同学们，下面我们要玩一个买水果的游戏(生很高兴)师：现在你就是一名顾客，我就是水果店的老板我的小顾客们，你们想买点什么生：3千克苹果；4千克金橘师：如果你要买两种水果的话，你想怎么买生：我想买3千克苹果，1千克香瓜师：他应付给我多少钱呢请同学们在练习本上算一算(生动笔计算)师：现在我们进行小组交流，说说你刚才是怎么算出来的(小组交流)师：现在谁愿意把自己的想法跟全班同学进行汇报生1：我是这么算的：23=6(元)，6+7=13(元)我先算出了3千克苹果的价钱是6元，再用6元加上7元，就是苹果和香瓜一共的价钱