Test your partnerA：When did DrMartin Luther King dieB：He died on …Ask some pairs to practice the dialogueStep 10 Homework1Remember the words and phrases in this lesson2Finish the exercises in the workbook课堂作业Translate the phrases1在历史上 2默默地 3首先 4讲实话 5做……感到吃惊 6做某事有麻烦 7如此……以致……参考答案：1in history 2in silence 3

9、少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣10、他还要路过四月桃林，一顾人间惊鸿，领略四季更迭，最后带一身干净的气息，停在你这里11、你十七岁，这个年纪里整个世界都是你的不需要犹豫，也用不着权衡你无坚不摧，也无所不能12、那个少年在我青春最低落时候出现，成为我心底那灰色的一抹光13、我喜欢你，不明所以，不讲道理14、你喜欢浪，我就血染战旗争天下，你喜欢稳，我就放弃戎马给你家15、尚未佩妥剑，转眼便江湖愿历尽千帆，归来仍少年16、少年心性岁岁长，不惧披荆斩棘，怒马鲜衣17、走千条路，只一条合适，遇万般人，得一人足够18、少年就是风吹起的白衬衫带着皂角味19、朝暮皆为少年之时20、我是纯白的少年，手捧星河与蓝天，我是渺小的未知，也是宇宙的孩子

简单了解了负数的历史，你有什么感受《认识负数》教学反思六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于学生来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过因此在备课时从教材出发，又和生活联系起来，设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教学过程一、从生活实际出发，引出课题课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让学生感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫学生玩得很开心，在玩的过程中，学生首先建立一个表示相反意义的量的意识接下来，她又设计了让学生根据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求学生读、写负数，让学生感受到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的数之间的联系，感受了数的发展

将等腰三角形绕它的底边上的高旋转一周, 形成的几何体一定是( )A圆锥 B圆柱 C圆台 D上均不正确9用一个平面去截一个几何体，得到的截面是四边形，这个几何体可能是( )A圆锥 B圆柱 C球体 D以上都可能10下列图形中，不是三棱柱的展开图的是( )11三视图均相同的几何体有( )A球 B正方体 C正四面体 D以上都对12下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是( )A①② B①③ C①④ D②④13有一个几何体的三视图如下图所示，这个几何体应是一个( )A棱台 B棱锥 C棱柱 D都不对(2)空间几何体的表面积和体积1圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面面积公式2空间几何体的表面积和体积公式