教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学习本课生字、理解由生字组成的词语3、理解课文内容弄清春天的景物和刘老师之间的关系4、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法教学重难点：学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法理解课题“理想的风筝”的含义教学准备：课件总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、初步了解课文内容，理清思路，弄清文章举了哪几个事例描写刘老师的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求2、学习描写春天的句子，并进行积累;学习描写刘老师外貌的句子，明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人教学过程：一、深情导入，激发阅读期待1、又是一年春来到，春风吹红了桃花，吹绿了柳枝

学做人还要学会忍耐，人生的每一次进步既有幸福又有痛苦，当面临困难和痛苦时，我们要学会忍耐，成功往往就在再坚持一下的努力之后世间四季，周而复始；人人生的春天，只有一次我们应该抓住人生唯一的黄金期，求得学业和思想的快速成长以上就是我们为大家提供的演讲稿范文，更多精彩尽在，敬请随时关注哦新学期精彩开学典礼讲话稿【篇3】尊敬的老师们，亲爱的同学们:下午好跨过了严寒的冬天，度过了愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们迎来了新的学期在此我代表全体同学向辛勤耕耘，谆谆教导我们的老师致以新年的问候：老师您辛苦了谢谢您(鞠躬)轻风锁不住流云，流云带走了岁月转眼间，精彩的年已经过去，迎接我们的是又一个充满挑战、充满希望的新学期

但是，如果近期突然出现了持续阵发性干咳、刺激性呛咳，且用药后症状也没有得到有效控制，甚至是出现了少量咯血、痰中带血等症状；这就可能是肺部癌变的信号，受到癌肿刺激、表面溃破的影响，出现了一系列症状表现；3、消化障碍：长期持续存在的消化障碍，可能不单单是慢性胃病如此简单，它还可能是消化器官癌变的信号比如胃、肝脏或胰腺癌变之后，患者在病情发展期，都可能会出现不同程度的消化道反应，这包括了食欲不振、厌油恶心、腹胀腹泻等如果近期经常有类似症状，在用药后也没有缓解、症状越来越严重，就应当警惕癌变；4、疼痛：疼痛是癌症最为典型的症状表现，它多出现在癌症的中晚期阶段，部分癌症患者在早期也可能会有疼痛症状不过，由于癌症具有浸润、侵犯、转移和压迫等多个特点，所以疼痛的部位未必就是原发病灶区，比如肝癌或肺癌会造成肩膀痛、胰腺癌会导致腰背部疼等

三年级语文上册掌声的教案【篇4】【设计意图】识字教学比较单调、枯燥不易调动学生的学习积极性本节课教学采取了用单个生字组词(即课文中的生字、词)，把若干个词连接在一起，说一句话、一段话，达到复述课文之目的，为第二节课课文教学做好铺垫【教学过程】一、导入新课师：曾有一位与众不同的学生写过这样的一封信在这儿，大家想不想听(师朗诵课文最后一自然段)师：是怎样的掌声竟然有如此之大的鼓舞力量，让一位残疾的小女孩从此勇敢地面对生活我们就一起进入这个感人的故事吧(教师板书课题)学生自由读课文，边读边划出生字词，教师板书生字二、学习生字师：刚才我们对《掌声》这篇课文有了初步了解，接下来我们来学习这篇课文的生字，“麻”怎么读