所以说，每一次离别都是一次超越，每一次离别都是一次成长胎儿离别了母体，哭哭啼啼着来到人间，这次离别，生命诞生了婴儿离别了怀抱，跌跌撞撞地开始学步，这次离别，自由萌生了幼儿离别了家庭，撕心裂肺地走进小班，这次离别，集体产生了儿童离别了大班，欢天喜地地上了小学，这次离别，视野开阔了少儿离别了小学，满怀憧憬地走进中学，这次别离，人格独立了少年离别了初中，踌躇满志地走向成熟，这次离别，志向多元了义务教育阶段，每个人必须上学，这是法律规定初中毕业，你拥有了更多选择的权利可以打工，年满16周岁就可以自食其力;可以继续求学，学技术就上职高，想深造就读普高道路很多，方向自己选择主持人孟非说：“有选择的人生才是幸福的

让我们行动起来，从自己做起，从身边小事做起，做到心中有法，学法用法，为推进我国依法治国方略的实现做出自己应有的贡献我的演讲完毕，谢谢大家法制教育的国旗下的讲话2各位老师、同学：大家好青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行

3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点： 在整体认读中认字学词教学难点： 熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理教学过程： 一、背古诗导入课题 1、背《画鸡》 2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡” 3、读题目你想知道什么二、初读课文，互帮互学1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决2、同桌互读互教，标出自然段(说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字) 3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词4、学生说词，老师出示(贴)学生所讲的词语5、交代学习任务：这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事三、整体认读，读中时词认字

老师的关心让我感受到一种人间的亲情和无尽的温暖虽然我已经忘了那个老师的模样，但是，她的慈爱永远留在了我的心里有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”老师就是把我们当作自己的孩子一样看待记得以前，我回答问题不积极、不主动有时我虽已经把答案想好了，可就是怕抬起那只手老师见此情景，找我谈话，对我说：“不要害怕，勇敢举起自己的手要相信自己”就是这一句“要相信自己”时时在我耳边回响，时时激励着我不断战胜自己从此，我克服了内心的胆怯，那只手也总是高高举过头顶学校的活动我敢参加了，唱歌比赛，班长竞选，大队委竞选，随处可见我活跃的身影这一切的成绩都来自于您呀，老师如果没有您的细心栽培，我怎么可能有今天