汇报提纲：性格特点(一) 1、山里的孩子像大山一样()的原因主要有以下()点 (1)因为他们经常参加()、()、()、()等活动(2)因为他们()家乡所有的动植物，爱好广泛(3)因为()都有他们的()，到过的地方很多2、通过有感情朗读来表达自己对山里孩子的欣赏之情2、他们到过的地方很多，你从哪里看出来(体会省略号) 3、组际开展朗读赛(三)、第三段 1、第三团汇报汇报提纲：性格特点(三) 1、山里的孩子像大山一样()主要从()方面看出来 (1)他们想象着，让果树()，让鲜花()，让小草()，让小溪()(2)他们还想给动物们一个()的家2、你也是山里的孩子，你还会幻想什么2、山里孩子的幻想是多么的美好，就让我们带着他们的美好愿望来读第三段吧

城市快速发展，离不开一群人的努力，作为发展被牺牲的个体，尘肺病患者被剥夺的却不仅仅是呼吸，而是他们赖以生存的全部这种职业病的出现，不是“少数人”的不幸，而是整个社会的顽疾我们也希望有关部门能够尽快完善尘肺病患者救助体系，帮助他们共渡难关，回归正常生活无论是利益者，还是政策制定者，每个人都在一条船上，谁都无法置身事外参考文献：【1】张跃海, 孔令伟, 张刚CT检查对肺尘埃沉着病与粟粒性肺转移瘤的鉴别诊断价值[J]中国医药导报, 2014, 11(25):4【2】张丽江,田冬林,刘军,刘桂桃,于慧敏,杨新建,木拉提,卢耀勤职业性尘肺病患者随访管理现状与定性访谈调查分析[J]职业卫生与应急救援,2021,39(05):529-532+561

它必须借助于自己已有的知识经验和新的知识经验之间发生交互作用来完成的本课的教与学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并认识了面积单位以及通过数格子的方法知道图形面积的基础上进行的首先，让学生数一数长方形中所含面积单位的个数，理解测量长方形的面积只要看它所含面积单位的个数其次，通过动手操作，让学生经历用面积单位度量长方形面积的过程，明确每行摆的个数和行数的乘积就是面积单位的总个数，即多少个面积单位第三，创设适宜的问题情境，使学生在任务的驱动下，多媒体课件的直观演示下，在学生头脑中形成清晰正确的表象，沟通长方形的长、宽与每行摆的个数和行数之间的对应关系，揭示长方形的面积与它的长、宽之间的关系最后，引导学生用面积单位拼摆不同的长方形，并用表格记录长、宽和面积，体会数的意义不同，数值的大小是相同的，面积单位的总个数是长、宽这两个数的乘积，验证长方形的面积=长×宽

二、范读正音⑴名家范读⑵根据诵读指导和教师范读，学生练习朗读(朗读是诗词教学的重中之重朗读有利于记诵，朗读有利于理解，朗读有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同风格、不同基调本词是豪放派开山力作意境壮阔气势宏大，赤壁奇景部分应读得铿锵有力气势奔腾，怀念英雄人物部分应读得慷慨激昂，最后的感慨抒怀应读得洒脱旷达)三、研读课文，把握全词内容1、再读课文，整体感知，思考：上下两阙各写的什么内容明确：上阕:描绘赤壁的景色下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨2、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观你认为哪几句写得好好在何处明确：①、大江、浊浪、乱石(形仰)、惊涛(声俯)千堆雪(色);②、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪