同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高三、学法指导：1．学法引导“授人之鱼，不如授人之渔”在教学过程中，不但要传授学生基本知识，还要培育学生主动思考，亲自动手，自我发现等能力，增强学生的综合素质，从而达到教学终极目标2．学法分析：新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生采用自主学习，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人3、设计理念：《课标》要求，对于课程实施和教学过程，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要．”4、设计思路：不把复习课简单地看作知识点的复习和习题的训练，而是通过复习旧知识，拓展学生思维，提高学生学习能力，增强学生分析问题，解决问题的能力

体内水和电解质的动态平衡是通过神经、体液的调节实现的人体内包含氯化钠，钾和钙等矿物质，人们通过消费食物和饮料获得这些它们血液和尿液等体液中都含有这些矿物质身体需要一定数量的矿物质和盐(也称为电解质)然而，有时会因为某些特殊原因导致电解质增加或减少，这种情况就被称为电解质紊乱临床上常见的水与电解质代谢紊乱有高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、水肿、水中毒、低钾血症和高钾血症二、孕妇电解质紊乱的原因有哪些 水、电解质代谢紊乱在临床上十分常见许多器官系统的疾病，一些全身性的病理过程，都可以引起或伴有水、电解质代谢紊乱;外界环境的某些变化，某些变化，某些医原性因素如药物使用不当，也常可导致水、电解质代谢紊乱

教学过程：一、创设情境生成问题读出下面的数305300535002879（1）我们学过哪些记数单位（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位（3）万级包括哪几个数位二、探索交流解决问题1、万级的数的读法我们已经学习过万以内的数的读法而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢（1）出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读（2）再呈现24960000让学生试读比较24960000与24960000在数位上的区别启发：引导24960000的读法说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万这个数有什么特点（个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来

黑豆除满足人体对脂肪的需要外，还有降低血液中胆固醇的作用，另外，黑豆对保持机体功能完整，延缓机体衰老、降低血液粘度、满足大脑对微量物质的需求都是必不可少的黑豆为豆科植物大豆的黑色种子，黑豆蛋白质含量非常丰富，大约达36%，黑豆易于消化，对满足人体对蛋白质的需求有非常重要的意义，黑豆的脂肪含量为16%，主要是含有不饱和脂肪酸，吸收率高达95%，除满足人体对脂肪的需要外，还有降低血液中胆固醇的作用，另外，黑豆还含有丰富的维生素、蛋黄素、黑色素及卵磷脂等物质，其中B 族维生素和维生素E 含量很高，具有营养保健作用，黑豆中还含有丰富的微量元素，对保持机体功能完整，延缓机体衰老、降低血液粘度、满足大脑对微量物质的需求都是必不可少的