2认识200个字，会写300个字累计认识2000个字，会写1300个字3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情8开始学习略读，粗知文章大意9积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字11练习整篇习作不拘形式地写出见闻感受和想象

生交流师：好，现在老师来读，你们留心少一个好字，多一个好字，有什么不一样)一个“好”字融进了作者对白鹅的喜欢、欣赏这个“好”字用得真准哪，让我们把作者喜爱鹅的情感读出来生读2欣赏高傲(1)欣赏高傲的叫声：师：(比划板书)欣赏了鹅的姿态，我们再来听听鹅的叫声吧，再读词语我们把它们送进课文读一读，大声读第三自然段，白鹅在什么情况下这样叫(2)读中感受白鹅的尽职，感悟作者喜爱之情师：听过鹅的叫声吗，谁来叫叫师：厉声叫嚣、引吭大叫是怎么叫师：不是这样的，看来还不明白词语意思，其实，汉字非常有趣，它是有声音的， 数一数“嚣”字，有几个口，听到声音了吗这声音怎么样汉字是有表情的“厉声”,叫的表情，声调是…生3，请读词语，读出它的意思

聚焦民众关切，落地老年人福利补贴申领、用血减免等43个民生“一件事”，切实破解民众办事难题围绕治理现代化建设，推行危险货物港口作业安全监管、法院执行联动等8个监管类“一件事”，实现监管精准可控、政务协同高效运转针对企业民众多元化办事需求，安徽创新推出“皖美随心办”服务，推动政务服务从“政府端菜”向“群众点单”转变当地推行“一事快办”模式，优化重复办事流程，同类事项共性字段一次填报、复用通用；推出“多事联办”模式，支持企业民众自由组合事项办理，目前全省400个事项可自由组合办理同时依托数据赋能，落地369个材料“免提交”事项，搭建省级统一照片库，上线386个“免照即办”场景，赋能超225万个事项便捷办理

2、针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理中，逐层分析，逐步理解其内涵在教学过程中，利用现代教育技术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观印象，便于今后的复习记忆3、本文用一课时完成四、教学过程：《鱼我所欲也》属于文言说理文，文章的重点和难点是论证方法的运用，在教学过程中要加以落实教学内容可分为以下几个步骤完成：(一)导入新课由学生所熟悉的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》入手，回顾其中名句，温故而知新，而后导入本文的学习，了解孟子关于“舍生取义”的道德主张(二)注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对学生在朗读过程中出现的错误进行正音如：患(huān)、恶(wù)、箪(dān)、羹(gēng)、蹴(cù)