学生对于把圆的面积转化为已学过图形的面积并不陌生，通过以前相关知识的学习，学生很自然想到利用转化思想把圆的面积转化为长方形、平行四边形的面积来推导计算圆的面积在教学中，我首先通过出示学过的图形长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形，让学生回顾这些图形的面积计算，从而为教学圆的面积做好铺垫2利用多媒体的优势，与学生的实际操作相结合，使学生不仅知道圆的面积推导过程，还在学习中再一次温习转化思想，掌握解决问题的策略在教学中，通过学生的操作，与多媒体的动态演示，使学生清楚的发现圆的面积与近似长方形面积之间的关系：近似长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，由此推导出圆的面积是：S=∏不足之处：学生由于事先在课前已把课本中的附页圆等分剪下来，对于把圆的面积转化成长方形、平行四边形有了一定的思维限制，学生是不是只是单纯的操作，而忽略了思维的进一步深入，还有待研究

相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”(9)比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好老师指导朗读青蛙和小鸟的话青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气5感悟第三次对话(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义(2)小组合作学习先分角色朗读，再讨论上面的问题(3)朗读对话并交流，读出适当的语气小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度6整体感悟，角色体验(1)小组合作，分角色朗读全文(2)选择自己喜欢的角色，带头饰表演朗读(3)师生合作，分角色朗读表演

早在春秋战国时期，东周哲人墨翟曾耗时三年，制作了第一架木质风筝，这就是中国最早的风筝，也是世界上最早的风筝，因此奠定了潍坊“鸢都”一名潍坊风筝种类 潍坊风筝可分为软翅风筝、硬翅风筝、串式风筝、板式风筝、立体风筝、动态风筝等其中，艺术成就最为突出的是硬翅工笔人物风筝和龙头蜈蚣风筝潍坊风筝多用竹子扎制骨架，高档丝绢蒙面，手工绘画工艺与美术的结合，体现了风筝的玩赏价值，随着国际风筝交流的逐渐频繁，风筝这一古老的汉族民间艺术，在新形势下蓬勃发展，已经成为一种重要的艺术品 潍坊工美城派风筝 “风筝市在东城墙，购选游人来去忙，花样翻新招主顾客，双双蝴蝶鸢成行”，诗中所写的东城墙，指的就是城派风筝的发源地——潍坊市区白浪河

学习课文可以帮助学生培养自己的独立思考能力和批判性思维，提高学生的问题解决能力和创新能力这里给大家分享一些关于人教版三年级语文下册荷花教案，供大家参考学习人教版三年级语文下册荷花教案（篇1）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读课文2抓住课文中的对话部分，感悟陶罐和铁罐不同的性格，合作表演故事3体会寓言的寓意，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处学会与他人和睦相处，学会合作教学重难点：1通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱2体会寓言的寓意教学方法：自主、合作、探究教具准备：多媒体课件、头饰教学课时：第二课时教学过程：一、课前谈话二、激趣导入在很久很久以前，国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐，咱们把他俩请出来,好不好