2理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积5、学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力6、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心三、复习重点分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题圆的概念和周长、面积的计算

殊不知，当以下三个排便异常找上你时，很可能就是大肠癌已经发出了信号1、大便习惯紊乱“大便习惯”这四个字并没有固定的医学解释，在临床看来只要自己大便一直都非常规律，每次大便都成形、容易排出，且每周大便的次数多于2次以上，就属于健康的表现如果近期饮食方面没有改变，却突然出现了异常的大便习惯紊乱，这就可能是癌变的信号；一般在大肠癌变的早期，患者多以大便次数增多为主要表现，一天内可有多次大便排出，又或者是产生了里急后重感，便意较为急切、但每次排便量并不多之所以会如此，与肠癌刺激肠腔、诱使肠道菌群和功能紊乱、压迫周围组织有关而随着肠癌不断发展、癌肿逐渐占据肠腔空间、形成梗阻之后，患者又可有便秘症状出现2、大便形状改变大肠癌主要包括了结肠、直肠两个部位的癌变，一般情况下，大便形状异常变化多出现在直肠癌患者中

为什么说它们是雪地里的小画家等我们学完之后就明白了（一）初读课文学生轻声读课文要求读准字音、读通句子（二）教师范读学生思考：这首儿歌有几行有几句话用笔标出来（三）回答思考题（共有8行，6句话）（四）指名6人，一人读一句看字音是否读准，句子是否读连贯（五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音三、讲读课文（一）齐读课文边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思（一、二句话）（二）学习一、二句话1学生读一、二句2教师指导读出高兴的语气3雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个读第二句（一群）4雪地里来了一群什么（小画家）什么叫画家呢书上的小画家指谁（三）学习第三句1学生读第三句，回答问题2教师板书

（2）老师的身高是1米7分米，如果用小数表示是多少米（17米）小明的身高是1米4分米，如果用小数表示是多少米（14米）请同学们观察身高，谁高谁矮（老师高，小明矮）看来小数也是有大小的2、引入新课我们已经学会了比较整数大小的方法，那么你们想知道怎么比较小数的大小吗这节课我们就来探究比较小数大小的方法设计意图：创设有趣味性的问题情境，抓住新旧知识之间的联系，设置复习题，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，明确了本节课的学习内容，同时激发了学生探究新知的欲望二、探索交流，解决问题1、谈话导入：（课件出示）学校的运动会上，小明、小刚、小强和小林正在跳高场地上进行比赛，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威