【课前准备】1、学生预习课文，熟读课文，并搜集相关资料2、建立主题博客学习网站【教学资源】教材、多媒体课件、视频、主题博客学习网站【教学过程】一、激趣导入，认识法布尔——从直观入手，走进文本学习1、谈话：老师给大家带来一份大自然的礼物(课件展示昆虫图片)喜欢这些小家伙吗有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔——科学殿堂里的一位巨人(板书：科学殿堂)(设计理念：直观再现生动活泼的昆虫图片，让学生在兴趣盎然中轻松、自然地过渡到新课的学习)2、小组交流，认识法布尔谁来说说你对法布尔的了解(学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流)3、课件出示法布尔生平简介

随着社会经济快速发展，国民的生活水平日益提高，可支配的收入越来越高，饮食习惯也越来越多样，导致牙齿健康程度快速下降生活中，绝大部分的人都因为饮食习惯不好患有不同程度的蛀牙，当蛀牙不是很严重的情况下，只要平时注意保持口腔卫生就足够了那么当我们发生蛀牙导致牙齿坏掉后，应该如何快速恢复牙齿健康呢要想快速有效的恢复健康牙齿，主要有三个方法，第一，应该停止使用这个牙齿进行咀嚼，平时饮食的时候多多借用另一侧的牙齿咀嚼因为咀嚼的过程也是对牙齿磨损的过程，只有停止对牙齿的持续磨损，才有机会恢复牙齿的原有健康程度，否则蛀牙会越来越严重，最后脱落第二，不再吃对牙齿刺激非常大的食物比如辛辣食物会引起牙龈上火，冷饮会导致牙齿酸软，在牙齿坏掉后的恢复治疗中，如若不注意饮食，任何治疗都是无效的，只会拖延时间，导致蛀牙恶化

舆论还担忧，高市政府此举可能令人联想到战前历史赵玙佳直言，高市政府的这次动作与战前舆论动员在底层逻辑上存在共通之处观点速览 两者都试图利用大众娱乐的方式降低受众心理防御战时的日本演艺人员被登记为所谓“国民精神战士”，由官方派遣进行慰问公演此次的“夫妻漫才”同样被冠以所谓“政府宣传担当”的名号，替日本政府进行防卫宣传两者都基于特定受众群体，进行有针对性的宣传战前的舆论动员曾针对妇女群体，利用家务、育儿、缝纫等日常话题进行动员此次日本政府的宣传分别针对年轻人和中老年受众，进行精准区分与定制化内容推送，这一技术逻辑与战时的精准动员一致两者都采取了“日常化”叙事的传播手法战时日本把国家行为与个人、家庭的情感深度绑定

（3）立方米是怎么规定的老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位三、自主探究长方体和正方体体积公式1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关2、实践：拼摆长方体，四人一组，用不少于16块小正方体拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积3、小组合作：学生四人一小组操作并做好实验记录四、知识迁移推出正方体的体积公式1、师：长方体和正方体之间有什么关系