建议家长们合理控制孩子使用电子产品的时间，如果必须要用平板上课学习，可以提前给孩子佩戴一副可以防蓝光辐射的眼镜，通过镜片来保护孩子的视网膜避免受到穿透性较强的蓝光的损害2、在灯光不明的环境下看书在强光下看书会影响到孩子眼球的正常发育在弱光下看书，孩子为了能看清书本上的内容会缩短与书之间的距离，从而影响到孩子眼睛的调节功能，使眼睛长时间保持高度紧张疲劳的状态，增加近视的风险除此之外，像躺着看书，趴着写字等不良的写字读书习惯也都会诱发孩子的眼部疾病，因此家长在看到时一定要及时制止，并教给孩子正确的学习姿势，以保证孩子眼睛的健康3、遗传因素如果孩子的父亲母亲都患有近视，且近视的度数达到700度以上，那么他们的孩子就会比其他孩子有更高的近视几率

而要做到这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚我们在《春酒》一文中可以看到这些特征琦君善于使用叙事抒情并行的方式;善于设喻，平易又蕴藉;善于刻画鲜明生动的人物形象，细腻又传神;善于运用细节，随意点染，意境浑然天成善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲，活泼灵动、天真可爱的我，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕 现，给人留下深刻的印象细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨六、课堂小结 这是记忆中的乐园，这是心灵的理想园，故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷濛

⑶汇报交流(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读)①当学生提出“失物是指什么”时，学生自主交流，朗读第六自然段②当学生提出“失物的主人是谁”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么练读第一、第二、第三自然段③当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样四十张小嘴怎么样不一会儿，四十张小嘴怎么样)指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子④当学生提出“同学们怎么样认领失物”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么(抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读

想念、担心、怀疑……无数个问题让我深深的揪着心，不安了一整天好不容易等到放学时间，透过教室的玻璃窗，看见早上离开时梨花带雨的小脸已挂上了微笑，老师在和他说什么呢他那么欢快的笑一扭头，看见我，冲我大叫“妈妈”，瞬间，所有的不安仿佛都消失了，甚至有些激动，我的孩子在这里是快乐的，平安的，把孩子放到这里，我是可以放心的从此，每个清晨，迎着老师的笑脸，伴着鸟语花香，我们把孩子送到这里，听他们用稚嫩的声音，向老师问好、和我们说“再见”;每个傍晚，我们从老师手中接过孩子，看着他们兴奋的小脸、听他们争先恐后的讲述着今天保育院发生的故事，向老师挥挥手说“明天见”三年来，老师像妈妈一样爱护孩子，照顾孩子一天天长大，教孩子自己吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏，教他们做人的道理