与钟表指针转动相反的方向叫什么(逆时针)一起来比划一下逆时针旋转2旋转有几种情况(两种：顺时针旋转和逆时针旋转)3这里的顺时针和逆时针指的是旋转的方向(板书)(二)借助钟面，明确旋转三要素1动态出示指针从“12”旋转到“1”、从“2”旋转到“6”师提问：(1)仔细观察甲、乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么不同点板书：角度、起止位置(2)甲乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么相同点板书：方向、中心2同桌之间互相交流：怎样从起止位置、旋转中心、方向、角度等方面描述一下指针从“12”旋转到“1”的过程呢生：指针从“12”绕点o顺时针旋转30°到“1”3你能用同样的方法描述一下指针从“2”到“6”的过程吗

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”(2)说说你(兔子)喜欢吃什么(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇出示数字6，认读数字62、分萝卜：学习6的形成，数数萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了

或者教师让学生复习基数词1—100[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision向学生提问题：What’s his / her father / motherIs she / he a teacher/ a workerWhere does he / she workDoes he /she work in a factory / school等，可以让学生看着课件中显示的问题回答反复操练使学生能熟练的运用这些句型Step 2 Presentation[参考一] 老师可向全班谈谈自己I am a teacherI teach you EnglishI work in __ Middle School

在这个喜庆吉祥的日子里，我们欢聚一堂，共同庆贺__艺术品市场开业暨__古玩艺术会馆开馆庆典在此，请允许我代表__公司、__艺术品市场暨__古玩艺术会馆的全体同仁，向今天到会的各级领导、嘉宾和社会各界朋友，表示热烈的欢迎__艺术品市场的定位是在东城区“两新四化”的发展规划下产生的，在实施过程中得到了来自市、区各级领导的关心与支持，得到了区国资委和兄弟单位的扶持和帮助，同时还得到了来自社会各界的热切关注，我国著名大写意画家周之林先生，为__艺术品市场绘制了两幅寓意深厚的作品，切实让我们感受到社会名流对__市场的关心和厚爱借此机会，我要向一直关心、支持和帮助“__市场”的各级领导和各界朋友表示衷心的感谢