学生独立尝试解决（板书：一共需要租多少辆车）（2）交流：同桌交流说一说你是怎样想的（3）汇报：集体交流——分两个层面第一，为什么要这样列式（这是求200里有多少个40）第二，你是怎样得出这个答案的（借助学生已有知识基础，抓两个要点：①因为40×5=200，所以200÷40=5②因为20÷5＝4所以200÷40=5）2、如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗(1)解释：为什么“÷40”（这是将840元平均分成40份求每份是多少）(2)交流：同桌交流说一说你是怎样想的(3)汇报：集体交流——你是怎样得出这个答案的（借助学生已有基础知识，抓两个要点：①因为21×40=840，所以840÷40=21

四、提要：梳理情节，整体感知学生先概述课文内容，然后梳理(板书)：序幕--曹无伤告密开端--范增献计发展--项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪_--范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐结局--刘邦脱逃、张良留谢尾声--刘邦诛曹五、布置作业1、掌握本课生字、异读字，积累文中出现的成语，完成《优化设计》“自主梳理”部分练习2、反复诵读全文，熟悉文意，把握文章故事情节【二】【教学要点】理清情节发展脉络2、精彩片断赏析3、项羽人物形象探究【教学过程】一、齐读课文，抽查正音情况二、学生复述故事情节(板书)范增献计宴会前项伯夜访起因(1、2)张良定计刘项约婚刘邦请罪宴会中范增举玦(3、4)项庄舞剑经过樊哙闯帐刘邦离席宴会后张良献礼结果(5~7)无伤被诛三、精彩片断赏析阅读文章第三、四段，把握人物出场顺序，分节记忆人物言行，理清背诵思路

(三)应用示例思路1例1 画出圆柱和圆锥的三视图活动：学生回顾正投影和三视图的画法，教师引导学生自己完成解：图6(1)是圆柱的三视图，图6(2)是圆锥的三视图(1) (2)图6点评：本题主要考查简单几何体的三视图和空间想象能力有关三视图的题目往往依赖于丰富的空间想象能力要做到边想着几何体的实物图边画着三视图，做到想图(几何体的实物图)和画图(三视图)相结合变式训练说出下列图7中两个三视图分别表示的几何体(1) (2)图7答案：图7(1)是正六棱锥; 图7(2)是两个相同的圆台组成的组合体例2 试画出图8所示的矿泉水瓶的三视图活动：引导学生认识这种容器的结构特征矿泉水瓶是我们熟悉的一种容器，这种容器是简单的组合体，其主要结构特征是从上往下分别是圆柱、圆台和圆柱

爱因斯坦曾说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋卡莱尔更激励我们：天才就是无止境的刻苦勤奋的努力正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样刻苦努力，不懈追求的精神，因为只有这样我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手，在学习的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功人生能有几回拼搏人生能有几个花季过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理同学们，我们一起努力学习吧让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用学问把自己武装起来，用行动证明自己存在的价值吧谢谢大家12月22日国旗下讲话稿3尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家早上好，今天我的演讲题目是《以宪为纲，知法守法》