而在情感目标方面则是让学生学会work together，即合作学习教学重点：掌握本课的词汇、句型以及语法现在进行时态教学难点;其一是现在分词的构成规律，尤其是以e 结尾的动词其二，是现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词在学习这一时态之初，让学生牢固掌握其结构，为以后的学习打下良好的基础教学方法：依据本课学习内容的特点以及学生年龄段的特征，我采用了任务型教学模式，共设计了4个任务让学生完成为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采用了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体辅助教学法而学生则是通过同桌结对活动、小组合作演练等大量不同形式的语言实践来完成学习目标

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片(课前布置学生搜集有关少数民族的资料)教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣”3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开

每年的2月最后一日，是国际罕见病日自从2008年由欧洲罕见病患者和爱心人士成立的罕见病组织举办的首届，国际罕见病日已走过了11个年头，越来越多的爱心机构也纷纷站出来为罕见病日发声，为罕见并日贡献自己的力量今年的主题是：连接健康和社会关怀（Bridging Health and Social Care）何为“罕见病”所谓的罕见病，又称“孤儿病”，罕见到什么程度发病率大概1万人就有1人患病，且还是保守估计，但全球却有百万名家庭遭受罕见病的困扰，绝大多数都因遗传因素而引发更遗憾的是，与之对应的是治疗罕见病的药物同样稀少，由于受限于极低的患者数量，研究相对不集中，难以找到药物发挥治疗作用的合适方式再加上群体小，分布广，自然召集起来难以大规模、长时间的临床试验，导致新药疗效、安全难以证明

在我们园里学习有两年的孩子，得到多方面的培养，为入学奠定了扎实的基础，在选择好的学校，接受面试的问题上，有了一定的'优势我们也希望宝贝们入小学后，能再接再厉，取得更优异的成绩来回报家长，回报老师宝贝们，有信心吗孩子们，你们是__中心幼儿园的第__届毕业生，你们留下了许多让我难忘的画面：从一开始的满口家乡味到现在一口标准的普通话，你们的语言表达能力在飞速的发展从一开始找不到节奏的乱唱到现在有节奏、有感情的合唱从一开始只会几笔勾画到现在一幅幅美丽画面的出庐你们的艺术天赋、艺术细胞在老师们的指导下被崛起，今天能丰富多彩地展现在让家长们喝彩的舞台上孩子们，园长奶奶谢谢你们是你们的积极学习，给__中心幼儿园增添了风采