为什么可先让学生猜一猜再互相说说自己是怎么想的全班交流的时候，适当板书：正正、正反;反反、反正有2次出现是一样的，2次是不一样的，所以是公平的四年级上册教案数学（篇3）课 题：数据分段整理和统计【教案内容】：教材第７０～７４页【教学要求】⒈ 使学生掌握分段整理数据的方法，让学生经历统计的过程，能对统计结果作简单的分析，培养学生分析的能力【重点难点】经历统计的过程【教学过程】一、谈话引入1、学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号说明：身高为１２０～１２９的适合穿小号，１３０～１３９的适合穿中号，１４０～１４９的适合穿大号

近日，深圳一位离异女士珠珠（化名）向记者表示，她从2020年到2022年，一共对抖音平台上的男主播“某集”打赏500多万元在她眼中，“某集”就是自己的男朋友，打赏就是支持男友事业，直到她花光积蓄，负债累累，她才意识到自己并不是主播唯一“女友”，2年多的“感情”背后，只是打赏套路陷入虚拟感情 珠珠向记者讲述，她刚开始关注时，该男主播是一名聊天主播，分享医学小常识，说话幽默，打造的形象也很好，就对其产生好感，开始在其直播间打赏2020年5月，累计打赏到10万元后，男主播向珠珠表白称:“你是我玩网络十几年来第一个想见的人” 在珠珠看来，两人确定了恋爱关系此后，“男友”会向珠珠发“你是我的天使，你救赎了我”“在我这，你是专属和例外”“我对你的喜欢不会变”等话语；还常主动与珠珠进行微信语音通话，持续1-2个小时

(2)带领学生读准每个单词(3)组织学生开展What’s missing的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆Clook and read(1)教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音在静听几遍以后，再模范读音(2)在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母(4)引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音DSay a rhyme(1)播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌(2)教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意

Make sure they know the meaning ofthe sentences2Play the recording forthe Ss to listen and circle the problems you hear in 1a3Play the recordingagainCheck the answers with the SsStep 4 Pair work1Let Ss read the conversationin the box2Use the information in 1a to make other conversations3Let some pairs act outtheir conversations