自然，它是一个虚构的境地四、有感情地朗读课文，加深对课文内容和思想感情的理解五、读说训练1教师出示陶渊明的《桃花源诗》内容(略)2学生朗读该诗3分析该诗与课文在表现手法上有何异同提示：①内容相同，表现世外桃源的美好、神秘②所写的重点不同③表现手法不同六、推荐作业：完成课后练习三、五题桃花源记语文教案篇4教学目标：1、学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情3、把握文章的叙事线索，主要内容，深度情感等写作特色，并能学以致用教材分析：这篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求，我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏风景，更要在此提升学生的心灵境界

中新网南宁6月4日电(韦佳秀)广西壮族自治区商务厅4日介绍，为进一步推进广西消费品以旧换新工作，满足广大民众换新需求，今年6月6日起，广西正式启动以旧换新自主品类补贴活动，新增9个自主品类补贴产品，按产品最终销售价格的15%补贴，单件最高补贴1500元(人民币，下同)--> 据悉，本次新增的广西自主品类9类，加上国家统一家电6类、国家统一数码产品4类，合计19个品类，覆盖绿色、智能消费领域，满足多元消费需求其中，广西自主品类9类补贴，按照产品扣除各环节优惠后最终销售价格的15%给予补贴，每人每种产品可补贴1件，每件补贴不超过1500元本次自主品类补贴活动将由广西各市商务主管部门组织实施，根据资金预算使用情况安排补贴名额有序开展

三、明确感悟的特殊性感悟还要有特殊性，不要落入俗套作者南帆就是这样一般人可能由蚂蚁感悟到勤劳或生命力顽强等等，但作者却与众不同，由蚂蚁感悟“幸福”“命运”等问题，这是十分可贵的同学们能否对自己的感悟再作思考，也力求与众不同，有一定高度学生（现场交流，修正）四、课后将文章抄正、上交八年级语文蚂蚁教案篇6流程：1、导入2、自读课文一遍，初步了解课文内容3、完成“自主探究”和“合作探究”（1）独立完成（2）组内展示“自主探究”（3）班级展示“合作探究”学习目标：1、了解作者，掌握并积累重点字词2、整体感知课文自主探究：1、了解作者，重点掌握“马克吐温”（结合练习册“相关链接”整理）2、给下列加点字注音

（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数（小组讨论后再交流）先想前一句三六十八，18+6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四，4、熟记口诀（1）熟读口诀，自己试背口诀（2）指名背，两人互相背（3）师生对口令（三）巩固反馈1、基本练习（1）课本第37页做一做的第1题（2）教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，学生动手也摆1个（3）提问：①你摆的六边形用了几根小棒（6根）②摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗摆3个，摆5个，摆6个呢（4）学生口答：教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36