3．出示材料，明确操作要求教师：第一份礼物：智慧盒盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家你想先帮谁找朋友呢小勺小勺的家在哪里插在智慧盒的面那她的朋友是谁，应该放哪里呢放在小勺的下面（为什么碗是调羹的朋友呢因为吃饭的时候要用到碗和调羹）谁再来找一找还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物教师：第二份礼物：聪明卡我们看看聪明卡的这边有什么这边又有什么这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友我们应该怎么办呢哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗找的时候还要说说为什么他们是好朋友

第四步，在射线上沿AC的方向截取线段EF=AC第五步，在射线上沿AC的方向截取线段FG=AC第六步，在射线上沿AC的方向截取线段GD=AC，那么线段AD=5AC第七步，连结DB第八步，过C作BD的平行线，交线段AB于M，这样点M就是线段AB的一个5等分点点评：用算法解决几何问题能很好地训练学生的思维能力，并能帮助我们得到解决几何问题的一般方法，可谓一举多得，应多加训练知能训练设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根解：算法步骤如下：第一步，输入一元二次方程的系数：a，b，c第二步，计算Δ=b2-4ac的值第三步，判断Δ≥0是否成立若Δ≥0成立，输出“方程有实根”;否则输出“方程无实根”，结束算法

进行整式的加减运算，实际上就是做两件事，第一件事是去括号，第二件事是合并同类项请看例6（按去括号、合并同类项两步先让生尝试）师：通过上面的学习，你能说出整式加减的基本运算步骤吗每一步应注意什么让学生观察例题的过程，找出解题的路径试探练习，回授调节师：请学生4人出黑板板示，其他同学在自己座位上迅速完成，作好改错准备生：在自己座位上独立完成板示学生返回座位后，发现有错误的学生可出黑板改正师：提问学生，要求说出错误在什么地方，并加以改正学生练习，老师巡查并指导学生多数会漏写括号师：在这几个整式相加或相减时，为什么要加上括号生：思考回答师：观察本例，并说出本例与之前练习有什么区别生：此例最后给出x、y的值，要求多项式的值

但稍有点常识的人都会知道，这根本是不可能的食品卫生法规对使用食品添加剂的剂量有严格限制，在低剂量下，使用含食品添加剂的食品是绝对安全的因此，只要我们认真了解食品添加剂的性能和作用，认真检查食品中添加剂的成分、使用量及有效期，就能避免其对我们身体造成的损害，并充分利用食品添加剂的作用，为我们增添更多、更美味新鲜的食品，丰富我们的餐桌危害健康的各种食品添加剂有哪些1、钠：比萨饼、外卖汤、番茄汁和熟肉等食物中含有大量钠，过量食用会导致脑中风和心脑血管疾病专家建议，普通成年人每天钠的摄入量不应超过2300毫克，也就是一茶匙的量2、食用色素：红色40、黄色5和黄色6等食用色素常见于水果制品和运动饮料中，会导致儿童多动症