(板书：“祸首”)理解“祸首”10贪婪而凶残的狼为什么成了森林和鹿群的功臣它对森林有怎样的功劳对鹿群又有怎样的功劳呢自己读读最后一节的这段话，用“因为…所以…”“因此…”的关联词把原因说清楚出示：狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;而且狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁(因为狼吃掉一些鹿，所以鹿群不会发展得太快;因为鹿群不会发展得太快，所以森林就不会被糟蹋得这么惨因此，狼是森林功臣)(因为狼吃掉的多半是病鹿，所以解除了传染病对鹿群的威胁，因此，狼是鹿群的功臣)(因为狼吃掉一些鹿，所以鹿群不会发展得太快;因为鹿群不会发展得太快，所以森林就不会被糟蹋得这么惨

2、学习5～8节(1)读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同(2)读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么(3)练习朗读相互引导背诵四、配乐朗诵，强化感悟1、配乐朗诵全诗2、仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱五、练习生字1、练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画2、读、写课后第3题的词语六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文2024年四年级上册语文教案范本【篇10】教学目标：1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣

4接着从哪几个方面分析了孙权结论是什么明确：从政权、地利、人和等方面进行了分析结论是孙、曹矛盾，可结为外援5对刘备来说，荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的明确：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备6为什么要分析益州诸葛亮认为益州有哪些优越条件明确：由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州益州的有利条件是：地势险要，易守难攻;天然粮仓，条件优越;政权动摇，民心已失因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地7建立根据地以后，诸葛亮告诉刘备进一步应该怎么办

1、板书：苦恼 读词语，理解词语：苦恼—苦闷(痛苦烦恼) 那么，谁会有苦恼呢2、同学们，你有什么苦恼吗(学生自由发言) 3、你们知道班长有什么苦恼吗(学生自由发言) 请班长来讲一讲他的苦恼4、诗人柯岩也写过一首叙事诗《班长的苦恼》，今天让我们来欣赏他的作品补充完整课题： 8班长的苦恼 齐读课题二、朗读感悟1、读了课题，你有什么问题(这位班长有什么苦恼) 2、这首诗中的班长，究竟有什么苦恼呢默读整首诗，交流板书：整个中队不约而同与之绝交 3、为什么全班同学都会一起与这位班长绝交呢指名分节读这首诗，交流4、如果你是班长，你会怎样处理这件事情板书：要公正、无私地处理问题 5、正确、流畅、有节奏地朗读课文