杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他得作品中得到体现可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“诗史”，而他则被称为“诗圣”今天我们将要学习的是安史之乱期间作者在成都时所写的一首《蜀相》三、确定《蜀相》一诗的形式，七律诗，有八句，四联，即首联、颔联、颈联和尾联诗歌的学习，诵读是非常重要的古人云，读书百遍，其意自现又说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟我们今天虽然不提倡写古体诗，但是经常诵读，对提高阅读古诗文的能力，提高自己的文学修养无疑会大有好处今天我们的首要任务就是从基调、格律等方面来学习古诗的诵读

三、课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句作业设计1、完成思考练习1、2题2、查找有关鲁迅先生的资料苏教版语文五年级名师授课教案篇4《围魏救赵》教学目标：1学会本课生字，能正确、工整、美观地书写2感情读文，理解课文内容，理清文章结构，并能用课文中的四字词语复述故事3联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智重难点：1把握故事内容：弄清文章线索2理解课文内容，感受孙膑的聪明才智教学方法：自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备：了解孙膑、庞涓的相关情况;三十六计;教学课件课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1

可伴有高烧、头痛、出血、呕吐、毒血症、感染性休克、DIC(弥散性血管凝血)等4接触牛羊等动物会感染吗人类经常通过受病动物的肉、毛或受病动物的排出物或被污染的物品感染，前提是受病动物，即炭疽动物接触健康的牛、羊等动物及其肉制品不会感染炭疽5炭疽病人需要隔离吗它能治愈吗人与人之间很少有直接感染，这并不意味着没有危险人患炭疽杆菌后，炭疽芽胞杆菌可以通过某种方式排出体外患者的排放也会造成顽固的环境污染，这种污染会感染牲畜，反过来会造成人的感染因此，炭疽病患者必须隔离隔离的目的不是为了防止人与人之间的感染，而是为了防止环境污染引起的感染，甚至传染扩大，所以要隔离炭疽病患者的接触者在发病前没有传染力，不需要隔离

【其他人物形象】常贵：同情他人，老实厚道福子：仗势欺人，谄媚姿态唐茂盛：势利【教学提示】教师可结合课本“思考探究”第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象目标导学五：拓展延伸1请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读2组织话剧表演活动三、板书设计“福聚德”的衰落唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵初三下学期语文教案【篇4】《曹刿论战》教学目标：1知识与技能：(1)了解曹刿的战略战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料，详略得当的特点