4教师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻都处在不同的场景中，今天我们的课上我们就学一、创设情境，激趣引入1创设情境今天的课上我们要来玩一个游戏，分别出示：鼓、绢花2猜猜我们要玩什么游戏3教师相机板书4要玩这个游戏，还缺些什么(鼓手)5教师渲染气氛：鼓手很重要，全班才选一个;鼓手很威风，全班都听他指挥;鼓手很幸运，因为——有奖品谁想当谁最想当(引导学生注意观察，用眼睛看，用耳朵听)6呦这么多同学都想当，该选谁呢干脆做一个公平竞争吧把刚才看到的场景用语言描述出来，谁说的最生动，谁来当鼓手7指名学生口头作文8选出鼓手9范文引路：(出示范文)这是我们班的孩子选鼓手时的情景，对比读一读，你又看到了什么，听到了什么

今天在这个毕业典礼上由自己代表老师们向大家说再见，是个非常艰巨的事情下面是小编为大家整理的2023年毕业典礼致辞，希望能够帮助到大家2023年毕业典礼致辞（篇1）尊敬的学校领导、老师、各位同学：20__年x月x日，是一个难忘的日子今天，__大学2360名同学在经历了四个寒暑的艰苦学习之后，在经历了从天真无忧逐渐走向成熟之后，将庄严地接过毕业证书，从安静而详和的校园走向世俗而喧闹的社会，从x大学这个温暖的集体走向充满挑战的个人奋斗尽管，在人生的旅途中，大学的日子只是短暂的瞬间；也许，在大学的日子我们过得单调而平凡但是，“勤奋、多思、求实、进取”这八个大字已在我们的心底刻下了深深的烙印，让我们把大学精神带入我们未来生活的每一个细节，让我们把大学的豪情与壮志带给我们周围的每一个朋友，让他们和我们一起共同努力，创造持久而辉煌的人生

比如发电需要的煤，就得从产煤省份运输到全国各地的发电厂一旦行程码赋予星号，也大大限制了该地区的物流运输，严重影响了贸易与经济行程码取消星号，就能自由出行吗此次行程码取消星号，不少人第一反应是：以后可以随心所欲出去玩，再也不用担心各种不确定的变数但事实上，“带星”的政策本身初衷是为了减少中高风险地区人员流动，真正阻碍大家出去玩的并非是一颗星，而是各地层层加码的防疫政策如今行程码“摘星”了，更像是一个起点，而是能够真正将疫情防控与经济发展真正高效统筹起来，从而促进人员流动而这一切的根本，还是在于各地防疫政策是否依然会层层加码因此，我们在欣喜之余，还需要警惕，“一刀切”的管理惯性思维依旧在，用防人的方式去防疫的模式依旧存在

Mary:No, it’s time to play gamesTom:LookPeter is playing with a yo-yoLet’s join himMary:OKLet’s go(四)作业1、反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读2、做《活动手册》第Ⅳ题：参考答案：2 1 5 4 7 3 63、让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用2024年四年级上册英语教案范本（篇6）一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home并能简单描述自己的房间2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用