（笑声）现在也是招生的季节，不时有朋友熟人给我打电话，说：“我的孩子考得不好，想上你们学校”（笑声），接到这样的电话，我的心情都不太好也有人这么说：“我的'孩子想上你们学校，可是考得不够好”不知为什么，听到这样的话，我就想帮忙（笑声、掌声）作为民办学校的校长，我和你们一样，常常不够自信，很在乎别人无意中的轻视我们欧亚有一位校友，现在担任人文教育学院院长的陈阳老师，她是一个远比我自信的人，她们学院曾经在学校的绩效考核中连续两年排名靠后，她却不为所动，和同事们静心走自己的路，做自己认为正确的事情前几天，她邀请我观看她们学院的期末考试展演，她说，观看前需要准备好擦泪的纸巾学前教育专业50多名大一同学，高矮胖瘦不一、水平高低不等，全都参与了表演

师：这时诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，这是为什么（一边受满了箭，让另一边再来受箭）这不禁使我们想到诸葛亮向鲁肃借草船时说：“船要用青布幔子——（遮起来……船的两边）我自有妙用”现在你能说说这个“妙”，妙在何处吗排在两边的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮着，让敌人看不清虚实……六、学习“晓地利”1．过渡：当曹军一万多个弩手，朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐因为诸葛亮这样说——（引）小黑板上第6 句2．天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢默读第9节，找出一个词来概括板：顺风顺水3．第三次出示图片投影（1）根据“顺风顺水”这个词再次默读第9节，想想水往哪个方向流，当时的风向又是怎样的

矮子走一圈，高个走半天2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么”②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”③“1时等于多少分”“1分等于多少秒”3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5时，3时20分，6时，9时50分等4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于（学生答）那2时呢（2）学生合作、自主探究（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结

但浓厚的“计划经济思维”，长期束缚着产业活力与经济潜力释放曾刚建议，在经济走廊建设中，需进一步放宽市场空间，壮大民营经济，充分发挥各类社会中介机构作用，以市场化机制全面提升发展效能撬动东北 加快沈大经济走廊建设，既是实现辽宁区域协同发展的应有之义，也是促进东北全方位振兴的关键一步陈耀表示，辽宁经济规模稳居东北首位，是东北经济的领头羊其中，大连已是东北首个万亿元GDP城市，沈阳也正全力冲刺成为东北第二座万亿元城市加之两市同为东北四大副省级城市，双城联动形成的沈大经济走廊，既能推动辽宁内部深度协同，也能为东北全域振兴注入强劲动能这条走廊的价值一方面体现在创新赋能上依托现有基础，它将进一步强化哈大经济带的产学研联动，以科技创新为牵引，带动东北产业协作与对外开放迈上新台阶