另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学，借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣，又直观的引导了学生建模的过程2学法分析 通过推导圆的标准方程，加深对用坐标法求轨迹方程的理解通过求圆的标准方程，理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆通过应用圆的标准方程，熟悉用待定系数法求的过程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：【三】教学过程与设计整个教学过程是由七个问题组成的问题链驱动的，共分为五个环节：创设情境 启迪思维 深入探究 获得新知 应用举例 巩固提高反馈训练 形成方法 小结反思 拓展引申下面我从纵横两方面叙述我的教学程序与设计意图首先：纵向叙述教学过程（一）创设情境——启迪思维问题一 已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2

5带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动四、朗读练习可自由读、同桌读、小组读、挑战读五、集体朗读，读出感情师生一起有感情朗读课文第二课时一、复习巩固１．教师抽读生字卡２．有感情、流利地朗读课文二、选读课文，自主积累，练习背诵１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写３．背诵课文４．个别抽背三、指导写字１．认读生字２．扩词练习３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件４．学生练习四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习五、拓展想象学生说出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子

2通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用3培养学生抽象、概括的能力三 重点难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义四 教具准备多媒体课件，学生操作用长方形纸片(长3Cm ，宽2Cm )与方格纸五 教学过程(一)导入前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和公因数的知识今天，我们来研究两个数的倍数(二)教学实施1在数轴上标出4 、6 的倍数所在的点拿出老师课前发的画有两条直线的纸在第一条直线上找出4 的倍数所在的点，画上黑点在第二条直线上找出6 的倍数所在的点，圈上小圆圈2引入公倍数( l )学生汇报，多媒体课件出现两条数轴，并根据学生报的数，仿效出现黑点和小圆圈

知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能够为祖国、为人民作出更多的贡献其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己折，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力第三，我们要珍惜劳动成果“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱第四，我们要尊重每一个劳动的人劳动最光荣，劳动的人最美无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献，让我们向他们致敬