对同一被申请人就不同的理由提出仲裁请求，属于再次申请仲裁吗不属于申请人针对不同被申请人申请仲裁，或者对相同被申请人就不同的事实、理由，或者对相同被申请人就同一事实和理由提出了不同的仲裁请求的，均不构成再次申请仲裁，仲裁委员会应当将其作为一个新的仲裁申请进行审查处理什么情况下当事人撤回仲裁申请后， 可以再次申请仲裁根据《劳动人事争议仲裁办案规则》第三十五条，仲裁处理结果作出前，申请人可以自行撤回仲裁申请申请人再次申请仲裁的，仲裁委员会应当受理撤回仲裁申请后， 可以直接向法院起诉吗根据《关于劳动人事争议仲裁与诉讼衔接有关问题的意见(一)》第四条规定，申请人撤回仲裁申请后向人民法院起诉的，人民法院应当裁定不予受理；已经受理的，应当裁定驳回起诉

练习一长方形( ) 正方形( )三角形( ) 圆 ( )2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个二、新授1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形学生以四人为一小组进行讨论(手画)4、完成教科书P4、45、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性三、巩固练习教学反思：第三课时：认识图形(3)教学内容：认识图形(3)教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征

正如李商隐所说：＂历览前贤国与家，成由勤俭败由奢＂但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有部分同学节俭意识也有所降低，把勤俭的美德当作＂过时＂的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的'歪理浪费的现象，在我们的学校里也屡见不鲜，例如：写过几行字就扔掉的纸片，水龙头中的长流水，教室里人去灯不熄，食堂里每顿倒掉的剩菜剩饭，校外小店用起钱来大手大脚，吃穿上面过度追求还有的同学每逢节假日、生日或取得了较好的成绩，但凡能找到一个＂理由＂，也总会大肆挥霍一番，花费从几百元到上千元不等殊不知，如果没有勤俭节约、艰苦奋斗的精神做作为支撑，那么我们就难以自立自强人人节约一点，集腋成裘，积沙成塔

4、学生独立完成“试一试”拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它的展开图，先从自己的展开图中找出长方体的3组相对的面，然后在其他同学的不同的展开图中找最后让学生观察相对的面在不同的展开图上的分布情况，发现其中的规律4、“练一练”第1题让学生在观察展开图的基础上，先在图中标注下面、后面、和左面，并说明自己的理由然后将展开图复原成立体图来检验第2题（1）出示各展开图，引导学生先想像把展开图复原成立体图的过程，再判断（2）把教科书117页的图形剪下来试着折一折从而验证自己先前的判断是否正确三、巩固练习1、练习一第6题让学生在仔细观察展开图的基础上作出判断对于不能围成长方体的图形要说明理由，最后再进行操作验证