一、知识储备A解说词的特点本文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心

下面就请大家运用自己喜欢的方法，去读一读自己喜欢的文章，等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受（四）、阅读方法和阅读感受的交流（教师可作不同类型文章的阅读建议）（五)、请1、2位学生推荐自己最喜欢的好书(六）、课堂小结：同学们：读了这篇文章，浏览了这本书，你有收获吗有什么收获（学生讲)小学语文阅读教案（精选篇2）教学目标：1、在朗读中疏通文意，把握字词的正确读音2、通过阅读，学会复述课文主要内容3、培养学生阅读《西游记》的兴趣二教学重点难点学会复述课文主要内容教学过程：一、导入孙悟空大闹天宫被压五指山下500年，幸得唐僧搭救方得逃脱遂拜唐僧为师，护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，这一路上历经坎坷，到底是如何艰难

装牛奶的盒子是用最好的纸做起来的，而最好的纸是由树木化纸浆生产想想看，我们在喝牛奶的同时，也在“吃”掉一颗颗大树，全球人民一天要“吃”掉多少大树啊自从学校里说牛奶盒能够回收，交给造纸厂，化纸浆生产再造纸，从那时起，我就开始收集使用过的牛奶盒家里每一个牛奶盒我都给清洗干净，凉干后整齐打包，并且，告诉外公外婆，让他们也把用过的牛奶盒都收集起来，等我回老家时一并交给我这学期，我一共收集了303个牛奶盒，其中有很多是大盒子，总重量到达4公斤多爸爸说这些牛奶盒需要两颗大树才能制成，也就是说我救下了两颗大树，我好开心啊养成习惯，收集所有牛奶盒子，这是我们每个人都能够轻而易举做到的小事，可是，如果大家一齐来做，我们是不是能保护很多很多的大树，保护环境，保护地球，不就成了一件大事

这句话并非出自丰都人的自夸，而是有一个有趣的来历据说民国30年（1941年）间，有几位外地客因避难流落到丰都，有一次，几个人来到一家叫麦地香的面馆吃饭，点了抄手和小面抄手上来后，几位客人三口两口便吃光了，吃完又要，店伙计连着上了四次抄手，被他们的大食量惊呆了，脱口说道：“先生，你们吃完抄手还要不要‘命'”当地话里“面”与“命”同音，伙计的意思是还要不要小面客人吃得正高兴，冷不丁听见这句话，十分震惊，以为发生了不测，一个个撒腿奔到店外他们一跑，店主和伙计还以为遇上吃白食的了，齐声喊叫着追了出来外地客被拦阻回来，搅闹了半天，双方才弄明白因为语言不通发生了误会这个笑话很快传得尽人皆知，“鬼城”抄手一时名声大振