要不，小时候的一年怎么就那么长，盼也盼不到头如今的年来得就如此快，旧年刚刚走出门，耳边还依稀残留着欢庆2017的炮竹声一眨眼，2018又堂而皇之的坐在大厅里对我笑逐颜开了我该笑亦或该惊惶秋雨霏霏的《岁末断想》告诉我，新年和旧年一样，我们无需感叹时间对人的残忍有丰收，有悲伤，也有愁苦但是，不管怎样变，只要有朋友在身边，我们怎么说都是幸运的所以我们该笑着迎接新年，坦然面对旧年人们往往有一种错觉，总感觉时间够充足，总习惯将手头的事情往后拖延，殊不知，拖来拖去，可贵的生命就这样无聊地被消耗掉当新年的钟声在风中敲响，浑浑愕愕的我们才猛然惊觉，一年的光阴已从指尖悄然滑过，只留下我们鬓角的浅纹暂且不管有没有可总结的东西，按习惯，到了岁末还是要回首看一看这一路走过的脚印，或辛酸、或满足、或庆幸、或感慨

老师是辛劳的当你在操场游戏时;老师却在办公室里的小桌子上批改我们的作业当你回到家，有爸爸妈妈煮饭给你吃，一切安排得好好的;而老师呢他们也有孩子啊辛苦了一天的教师们，有的6、7点下班后还要到菜市场去买菜，回家烧饭给孩子吃夜深人静，透着月光，疲惫老师们或许还在备课……老师爱他们的学生，把他们当自己的孩子看待有一次，我被留下补作业很晚了，老师伸手递过一块面包，说：“饿了就吃吧”这个场面十分感人——一个老师留下一个学生，还给面包吃当到了期末考的前期，我很紧张她鼓励我争取拿个高分并说，考了95分，这本书就归你了至今我还很仔细地保养着那本作文选老师为我们付出那么多，而我们是不是可以回报点什么在教师节送老师一束鲜花;把老师布置的作业按时完成，少给老师操心;或以好成绩报答老师

2、游戏"看谁摸得准"(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准(参照"做一做"第2题)(2)教师说物体形状，学生摸人教版一年级数学上册全册教案【篇2】教学目标1让学生通过对数据的收集整理描述和分析，体验统计的必要性2认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片教师准备一张大张的条形统计图教学过程一、引课1“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备我们的教室呢2你用什么来布置我们的教室3老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么

(幼儿想办法)(4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”(1)小猴子想了个什么办法(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线(2)为什么要叫斑马线出示斑马图片(3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了二、讨论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线2、哪些地方有斑马线3、你过马路的时候是走哪里的(斑马线)4、为什么要走斑马线